【正文】  随着国家信息化建设和发展，多媒体课件在职业学校教学中已经普遍应用，为教学实践提供了良好的教学手段，有力地推动教学改革和发展。由于社会的进步，地理位置的差异，许多教学课件出现了过时、淘汰，不适用职业学校自身发展的需要，影响着教学的效果，影响着专业的发展。很多专业的教学课件、数字资源都需要重新设计，重新开发，满足专业发展的需要。这就需要职业学校加强多媒体课件制作能力，需要在职业学校中建立课件制作中心，培养更多的教师进行课件研发，提高课件制作能力，开发适合本校的教学课件，更有效提高教学水平，提高学生学习兴趣，促进学生技能的形成，有效地辅助教学内容的完成，高效服务于教学、服务于学生。
  一、课件中心建立的意义
　　在信息化高速发展的今天，教学现代化已经普及，多媒体教学在中职学校中处在重要的地位。需要开发更多适应教学环境的课件，改变教学方法，提高学生学习兴趣，促进教学水平的提高。在职业学校中，多媒体课件已经广泛应用到教学领域。教师采用课件进行理论传授，学生通过课件学习，能够有效对知识的理解，促进对知识水平的提高。教学必须注重理论和技能同步提高，利用多媒体课件可促进教学的发展与创新，提升学生学习欲望，使教学效果更好。教师将教学内容进行细致整理，将有效的知识点进行课件创作，提高专业教学能力，促进学生知识能力的形成，帮助学生理解知识、消化知识，形成有效的专业技能。为更好地进行核心课程和精品课程的开发，提高专业课件制作能力，职业学校应建立完善的课件制作中心。通过对教师的培养，提高教师对多媒体课件制作能力。利用课件将教师教育理念，及时转化为教学手段，提高教师教学能力，促进学生对知识的理解和转化。
  二、课件中心建立的环境
　　课件中心建立是职业学校教学改革发展创新的重要手段。通过多媒体课件中心的建立，可以大大加强教学能力，提高教师的教学效果，促进教学理论的转化，更好为教学服务。
　　1、需要学校领导的支持。在职业学校中多媒体课件中心需要校领导挂帅，调动大量的人力和物力，需要多个部门协调统一，才能完成较好的课件制作。课件制作需要的工作很多，需要收集的素材，包括文字、图像、视频、音频、动画等，还需要有专人采编、专人管理、专人制作，每一项任务都需要各部门的协调和努力，这就需要组建学校信息化领导小组，组长由学校校长担任，副组长由主管信息化副校长担任，成员由信息技术教研室教师组成。
　　2、需要硬件环境。课件制作中心应包括课件制作微机室，课件制作摄影棚，信息采编中心，平面后期制作室，多媒体影视传媒中心，课件开发中心。
  3、需要软件环境。需要制作多媒体课件的软件，一般包括PS，FLASH，AE，DIRECTOR，AUTHORWARE等多媒体制作软件。
  4、工作机制。学校设置一名信息化副校长，主抓学校信息化建设及网站建设。信息化副校长委任一名信息技术主任，负责与各部之间进行联络，进行及时任务布置和成果回收，通过各部门报来的材料，进行整合提高，达到课件开发的目的。
　 5、奖励机制。学校课件可采用记件管理，通过对每一个部门提供的有效数据进行合理统计，按课件的制作质量和获奖情况，进行资金奖励。按照多劳多得，质量第一的原则，达到课件快速开发的目的。
  三、课件中心的应用
  1、课件制作申请程序
　　专业教师根据课程内容需要进行课件开发。首先填写课件开发的申请单，写出课件开发的意义、作用、价值、资金情况，经专业教研室主任审批，到教学督导室审查备案，由信息化主管校长同意，信息技术主任根据工作量的进行资金补助申请，经学校校长批准，进行执行。信息技术主任下发课件开发任务单，分派到课件制作中心各部门。按照课件开发项目，分别组织素材，包括文字材料，图片获取，视频录制与采集等，根据专业教师课件制作脚本，进行视频的合成，课件制作的合成。通过校级专家组进行评定，确保课件质量，评定合格后，方可应用到教学中。
  2、课件制作流程
  在多媒体课件制作时要具有一定的开发理念，对总体框架进行严格的设计，确定整体多媒体课件的开发方案，形成一个完整的开发流程。
  （1）收集资料。在制作多媒体课件之前，第一步要完成的就是收集资料。根据课件的内容，先大概列出本课件所需的内容，包括图片、VCD、录像带、录音带、文字材料等。
  （2）设计流程图。根据课件的内容，设计不同的流程图。有的课件可以设计为课程的全部内容，包括视频、实例、习题等，其设计相对复杂，需要多个模块同时设计；而有的课件则可能只是课程中的一部分，如某个实验、某个案例、某个习题等，对这种课件，其设计比较简单，只需将这一个或几个问题表达清楚即可。
　　（3）处理资料。这是非常关键的一步，因为收集到的资料有很多都不能直接使用，而必须要经过加工和处理。如录像带、VCD等需要捕获至电脑中，而得到的视频和音频也还要通过合成、剪辑才能更好地在课件中加以运用；录音带也需要将声音转录至电脑中，然后还要使用一些软件对其进行混音、添加混响、增加淡入淡出等；通过扫描得到的图片还要经过Photoshop等图像处理软件进行处理，如调整对比度、调整亮度、色调、添加文字等，如果有的图片找不到合适的，还需要临时制作；如果背景音乐、解说词等没有成品，也还需要临时制作。
  （4）确定课件的复杂程度，然后选择合适的制作软件。制作课件可以选用的软件非常多。比如，要制作一个完整的、包含有很多人机交互操作、跳转操作的课件，可以考虑选择Authorware和Director，因为使用它们可以非常灵活地制作按钮、热区，执行跳转等。如果课件内容简单，可以考虑使用PowerPoint，它简单易学，能满足一般需求。
　　总之，课件制作中心的建立与应用，对职业学校教育信息化起着决定性的作用，是职业学校教学改革发展必备的条件，必将推动职业现代化教育的腾飞。
  注：课题类别：黑龙江省教育科学项目牵动计划重大课题
　　课题编号：QDB1211006
　　课题名称：黑龙江省中等职业教育信息化建设研究与实践