【正文】  沟通交流是一门艺术，教育工作中，师生关系的好坏将直接关系到教育的成败，而当前有相当多的教师抱怨不理解现在的学生，很难走进他们的内心世界与他们沟通和交流，许多学生也表示似乎很难和老师进行无拘无束的沟通交流。由此可见，教师与学生沟通交流是教育艺术中的一个重要方面，那么，师生如何沟通交流呢，本人根据多年的工作实践，提出以下几点建议：
　　一、让学生感受到你的“爱”
　　1、用爱的力量打动学生
　　教育家孔子说“教不倦，仁也”。他把仁者爱人的精神倾注在学生身上，对学生充满了深厚的感情，从而赢得了学生对他的尊敬。
　　中学生在情感方面有爱与被爱的需要，当有困难时，教师要尽心尽力的关心他们，帮助他们，满足他们的情感需要。了解学生，把学生当作自己的孩子，针对不同学生因材施教。一句关切的话语可以让学生感动,教师一个鼓励的目光，一句鼓励的话语都可能影响，改变学生的一生。
　　2、用爱的滋润激励学生
　　每个学生都有自己的优点和缺点。每一个老师都应该成为挖掘，帮助挖掘自身的闪光点，借此增强学生的自信心，从而提高他们克服不足的能力，把学生学习积极性调动起来。
　　教师对学生的爱能激起学生积极的情感，教师应多对学生进行正面教育，多采取表扬鼓励的方法，对学生的正确行为和进步表现要及时肯定，待之以诚，晓之以理。表扬，能激发学生学习热情，但也要注意一定方式方法，表扬要在恰当的场合采用恰当的语言、方式，有针对性，而且要适度。否则，不但达不到预期的效果，还会带来负面效果。
　　3、批评也是爱
　　当前，以表扬赞赏为特征的赞赏教育逐渐成为一种教育时尚，体现了以人为本的教育和管理理念。但我们不能忘记，批评学生是教师工作中必不可少的教育手段。现在大部分学生，心里承受能力差，这就需要教师在批评学生时采取正确的方法策略，对其进行指导，树立正确的人生观和世界观。
　　大家熟悉的“四块糖”故事是批评与表扬完美结合的典范。做为一校之长的陶行知先生没有摆出高高在上的派头，也没有声嘶力竭的吼叫，更没有无端粗暴的拳脚相加，而是在充分调查的基础上，尊重学生的人格和尊严，以诚相待，通过微小的四块糖，以表扬的方式委婉提出批评意见，这种独具匠心的批评艺术，触动了学生，收到了非常好的教育效果。
　　任何学生都会犯错，但是当面对学生的缺点和错误时，教师应该认真对待，善用批评的艺术，而不使学生产生逆反心里，导致师生关系的紧张。教师在批评学生时，要注意自己的语气、语言和表情，不要用挑战的口气，敌对的态度，严厉的语言去指责学生，要考虑学生的感受。板着脸批评学生，学生往往不会接受规劝，达不到批评教育的目的。教师在批评学生时，要善于适时适度运用幽默的语言，淡化批评中的火药味。
　　二、平等沟通，尊重学生人格
　　教育的核心，就本质来说在于让学生始终体验到自己的尊严感。如学生犯了错，有的教师不分场合，发脾气批评学生，其结果就是使学生产生对立情绪，不听从教师的管教，或者是当教师滔滔不绝，而学生默默不语或者点头称是时，并不意味着问题的解决，这只不过是学生想尽快逃脱喋喋不休的一种手段而已。要避免这方面的问题，要注意以下几点：
　　（1）创造良好的谈话氛围
　　老师在创造良好的氛围中所扮演的角色是很重要的，可以在与学生沟通交流之前，开开玩笑，讲讲故事，这样能使学生感觉无拘无束。从故事中引出教师要讲的道理，比空洞的说教更容易被学生接受，牢记终生。
　　（2）解决问题时注意尊重学生
　　教师要把握好自己的角色变化，切忌摆出“居高临下”的姿态，对学生高声责骂，指手画脚。师生之间是一种平等的关系，也是一种合作关系。在了解情况和解决问题时，教师要晓之以情，动之以理，心平气和的学生说清楚错在什么地方，站在学生的角度，要用理解的态度，设身体会的心情，表示尊重的感情与其交流。允许鼓励学生说出自己的真实想法，以便找到切入口，对症下药。此外，对待学生一定要一视同仁，不能让有些“后进生”觉得老师不重视他们，忽视他们的存在。要多关心学习有困难的学生，心里有障碍的学生，很努力而成绩不理想的学生……要保证每一个学生的行为都能得到合理客观的评价，使他们充满自信，健康成长。
　　（3）不断挖掘师生双方有兴趣的话题
　　尽可能从学生本身或他们所处的环境找出他们感兴趣的话题。比如，可以谈家庭，生活，保健，流行时尚等等；网络游戏或上网聊天是当今许多学生感兴趣的话题，可以让他们教你申请qq号码，与哪些朋友聊天看似于一类的话题，摸清学生的思想动态和心理过程，从而引导学生如何面对现代科技，让现代科技服务于当前的学习。当学生和其他同学交流时，必须认真观察他们在交流什么，从中发现学生的兴趣所在。
　　三、把真实的自我呈现给学生
　　在学生面前坦坦荡荡的行事作风常常能激起学生的共鸣，每个学生都愿意和“真诚”的教师交心。教师也是普通的人，也有自己的喜怒哀乐，有选择的展示这些。不仅是展示教师人格魅力的大好机会，也是增进师生了解，促进建立和谐关系的好机会。
　　作为一名教师，在我们的教育教学工作中，无论对任何时候，任何情况下，都不要对任何学生失去信心。面对有缺点错误的学生，特别是后进生，应该更多的去发现他们的些许进步，欣赏他们的点滴成功，肯定他们的优点，要时刻在学生心头撒播自信的种子，在点滴中使学生感受到教师的爱。
　　此外，还要指导学生与其他人交流沟通，比如多安排与其他老师互相交流的机会，鼓励学生和其他老师沟通交流的自信心，教会学生摆脱拘谨处境的方法，帮助学生走出与人交流的困境等等。
　　总之教师与学生的交流沟通是一门艺术，教师只有很好的掌握这门艺术的基本规律，从尊重学生、理解学生的角度出发，根据学生的年龄特征和心理特征，学会一些交流沟通的技巧，平等沟通，尊重学生人格，让学生感受到你的“爱”，把真实的自我呈现给学生，经常与学生交流沟通，才能够真正走进学生的心灵世界……