【正文】  摘 要：随着新课改的进行，各科都在不断创新。当然英语也在例外，许多教师都在改进传统的方法，寻找新时代的方法。在这个过程中会遇到许多的问题，这需要教师抛弃落后的观念的，发展创新的观念来适应学生的需要。
  关键词：教学方法；问题；课堂
  一、遇到的问题
  1、教学方法僵硬
  教师对新课程的不适应，在中学英语教学方法上存在不少问题，普遍存在着“以教师为中心、以教科书为中心、以课堂为中心”的状况，集中表现为“三多三少”：一是教师讲得太多，而学生读得少，写得少。不少教师认为我不讲你就不懂，其实多数时候并不是这样。教师讲得过多，必然占用学生阅读和写作的时间，而学生英语能力的形成，没有一定量的积累是不行的。有一定量的积累，才能形成语感，才会有丰富的语言材料，写作时才会“为有源头活水来”。只着眼于个别“范例”的咀嚼显然是不够的。二是教师讲课时分析太多，而对学生掌握英语学习的方法，养成良好的自学习惯所作的指导太少。教学程式化、刻板化，枯燥乏味。一篇课文，往往从时代背景、作者介绍、生字生词、段落大意、中心思想、写作特点等一路讲来，搞架空分析，把活生生的文章搞得支离破碎，有的专家称之为“碎尸万段”的讲法；有的甚至要求学生背字词解释、段落大意和中心思想等，这是一种本末倒置的做法。三是学生做作业的时间太多，而用于课外阅读、写作及开展英语实践活动的机会太少；英语教学脱离学生的思想和生活，把英语课变成了纯技术、操作性的训练，而且太多太滥。各种各样的教辅读物、练习册满天飞，题海战术，有些题目稀奇古怪，令学生无所措手足。还有猜谜语式是非题、判断题，更是令人莫名其妙。结果是，学生对英语学习失掉了兴趣，导致教学效率低下，造成学生课业负担过重，苦不堪言，社会怨声载道。
  2、课堂以教师为主，而忽略了学生的主体性
  在课堂上教师往往安排很多知识，一味在讲授，而忘记让学生参与课堂。只有学生参与了课堂，这节课才是一节完整的课。这样轻学生，重讲课的方法是大大错误的，不利于学生的学习积极性。
  二、新课改解决问题的方法
  1、优化教学方法的结合
  随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。由于教学大纲要求的教学内容本身就是根据知识技能、顺序、结构和学生的初始能力的特点做出安排的，所以可以直接拿来使用，在此基础上，按照知识技能的相对完整性，可将教学知识技能发展序列分成几个教学环节。一般来说，除了第一节课以外，每一课教师所要进行教学的内容不外乎三个部分;(1)复习已教过的语言材料；(2)教学新的语言项目如词汇、语音、语法和句型等；
  进行各种形式的听、说、读、写训练活动。为此，一般采用“五步教学法”；即：复习、介绍、操练、练习、巩固。在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同，如采用口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式；利用实物、图片、借助动作、猜迷、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目；通过分排或分行、两人、小组等进行操练；通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力；充分利用和“复习要点”，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的能力，以加深印象，巩固记忆。教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应，要随时根据情况变换自己的角色，保证所教的内容大家都能接受，达到完成课堂的整体教学任务。
  2、建议融洽的师生关系，开发生动活泼的课堂教学
　 古语说得好：“亲其师，信其道。”所以，无论是在英语课堂教学，还是学生的课外生活中，都应十分关注学生的情感。因为和谐融洽的师生关系在教学过程中发挥着特殊、奇妙的作用。它像一根彩带拉近了师生心理的距离，使学生学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要，使教师工作动机由职业需要上升为职责需要。在教学实践中，要与学生处在平等的地位，以一个学习合作者、引导者、参与者的身份走近学生，走进课堂，富有激情地上好每一堂英语课，并时时刻刻营造宽松、民主、和谐的教学氛围，缩短与学生的情感距离，给学生成功、快乐和友爱的享受。在这样开放、充满民主、和谐及轻松的氛围中学习英语，使教学过程形成师生呼应、教学互动的局面，让课堂的每一分钟成为师生共享的生命历程。使学生自由表达、自由参与，也避免了“满堂灌”，激励学生各抒己见，畅所欲言，达到了良好的教学目的。
  中学英语新课程是一项复杂的系统工程，为了保证新课程健康、有效地实施，有必要组织学校行政部门、教研部门和一线教师组成的新课程实施指导小组对学校新课程的实施进行定期或专题的调研、指导，规范新课程的各项工作，总之还有大量艰苦细致的工作需要我们不断探索和实践。