【正文】  摘 要：班级工作是整个学校工作的至关重要的一环，班主任作为一个班级的直接领导者和教育者，是学校对学生管理的具体执行者，班主任工作的好坏直接影响到学生的学习成绩和学生综合素质的发展，所以责任尤其重大。本文主要从多种渠道管理班级、班级领导班子的建设、班级管理中榜样的树立、班级管理中后进生的转化等方面，论述了班级管理的问题。
  关键词：班主任 班级管理 有效方法
　　班级工作是学校工作的至关重要的一环，班主任作为一个班级的直接领导者和教育者，平时要做的都是非常琐碎的事情，但却是学校对学生管理的具体执行者，班主任工作的好坏直接影响到学生的学习成绩和学生综合素质的发展，所以责任尤其重大。班主任处于教育管理工作的第一线，接触的是一个个生龙活虎、心理状态不同、性格及品行各异的学生，这就决定了班主任工作的难度大、任务重。几年来从事班主任工作的经历使我感受到：班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还是朋友。只要用心去爱，就会得到学生们的爱戴与支持。总结自己做班主任的感悟颇深，从以下几方面和大家分享：
　　一、未雨绸缪，为班级管理架设多种渠道
　　良好的开端是成功的一半，在开学第一天我做了如下几件事：（一）检查学生的仪容仪表，凡是穿奇装异服、发型奇特或者戴首饰者一律在父母的陪同下进行规范整理，经我本人检查合格方可进教室报到。这样杜绝了学生的不符合学习生涯的各种衣着打扮并且父母也已知晓，这样就获得了支持的“同盟军”。（二）对有过班干部经验的同学进行详细统计。即在报到时对他们以前曾担任何种班干部、现在有没有意向担任班干部、自己具有哪方面的管理特长等内容进行详细登记和了解。这样就为以后班委会的组建奠定了良好的基础。开学第一天的这几方面的工作为日后的班级管理架设好了多种渠道。
　　二、多种举措，为班级管理组建领导班子
　　一个良好的班集体的形成离不开一支强有力的班委会，所以开学之初的头等大事就是及时地组建班级领导班子。
　　（一）竞选班干部。即让学生在班级里做自我介绍并向全班同学阐述自己能够当选班干部的优势条件和能力，以及怎样为班级做好服务和管理工作，预期达到怎样的效果等等。这样做可以增加他们在日后工作中的动力和约束力，把他们的潜能发挥到极致，能达到“事半功倍”的效果。（二）提议班干部。即根据开学报到时的登记情况在班上提议并让他们面向全班学生介绍自己优秀的管理方法以及达到了什么样的效果，班干部的管理目的、班干部与班主任之间的关系、班干部与学生之间的关系等，借此机会向学生阐明班干部的职责和管理的目的，在一定程度上为班干部以后开展工作取得了理解、支持和配合。这样做的优点：一是为班级谋得了人才；二是这些学生在日后的管理当中一定会“鞠躬尽瘁”。从一定程度上说就是提高了班委会的“战斗力”，是班主任的得力助手。（三）推行“一班双长制”。在班级日常管理中每天都有班长和值日班长两个班长的职务，值日班长由班内所有成员轮流担任，这并不是传统的正副之分，而是从职务级别上来讲是同等级的且都受班主任的领导和服务于全班学生，在每天的工作中两个班长之间相互监督和合作。这样就避免了一个班长一手遮天的不良现象，不但能及时的把班级里的问题反映出来及时的治理，还锻炼了每个学生的管理能力，经过实践证明这种管理方式效率高，效果好。
　　三、以身作则，为班级管理树立榜样
　　班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响最深，班主任的一言一行对学生都能起到潜移默化的作用，从接班开始，我就把在学生心目中树立良好的形象作为工作的重要一环，要求学生怎么做的，我自己率先做到，这样才能让学生没有任何敷衍之态。作为班主任我认为应该从以下几方面为学生做好示范：(一)严格恪守时间。按照学校的作息时间规定早上学生应该在七点二十分进教室，于是我就每天准时在七点十五分站在教室门口而且从来不间断。自己对待工作一丝不苟，这些都给学生做出了表率，学生就会由一开始的一种遵守纪律的思想而逐渐演变为一种自觉的习惯，这样学生迟到、违纪现象自然就少了许多。（二）认真做事的态度。我给学生说：“凡事不做便罢，只要做就做出一个样子来，哪怕是历经千辛万苦，也要把它做好，让别人知道我们是最棒的”。因此对于学校安排的每一件事我都会认真而且尽力去做，学生知道了我的做事态度，他们也非常的配合，久而久之就养成了他们对学习的良好态度。我想这就是对他们的培养，学生有了好的学习态度，好的学习成绩还会远吗？（三）集体荣誉意识。一个班集体由五十多人组成，如果不能培养出他们主人翁的意识，这个班级就是没有凝聚力的，这样势必加大管理难度。因此我就在班会上给他们传输这种思想，其次就是在实际的日常学习和生活中通过很细小的事把这种意识表现出来，比如擦讲桌，整理卫生工具等，让他们觉得老师都能做、都在做，而我们为什么不可以呢？（四）作为班主任要得到学生的理解和信任，还要必须成为一名出色的任课教师，因为评判老师的优劣的第一角度就是你的课上得怎样，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上得很棒，学生就会理解和信任你对他的教育。所以作为班主任，需要认真探索教学方法，把握好每一节课，调动每一个学生的积极性。
　　四、宽容理解，为后进生的转化铺设坦途
　　无论哪一个学生，不犯错误是不可能的，每一个学生的成长过程可以说就是不断犯错的过程，我们要宽容他们，等待他们改正，因此在平时的工作中我努力做到这点。班级中的后进生，通常表现为任性好动而又学不进去，对班集体正常的秩序有一定影响，在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中的打扫卫生、拾金不昧、校运会上表现突出等，都及时给予表扬，使这些无论是在家里还是在学校极少获得表扬而缺乏自信心的学生，重获自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，性格和人格回归正确的轨道。
　　管理是一门艺术，管理学生更是一门很高的艺术，作为班主任只希望在管理学生的征途上我们能风雨同舟，共同分享那成功的育人经验，共同欣赏那育人路上的七彩虹。