【正文】  摘 要：在中职体育教学中引入适当的游戏活动，不仅能够使课堂气氛得到活跃、课堂内容得到丰富，同时也能够帮助教师在体育课的教学上完成高质量的教学任务。加入一些体育游戏，还能培养学生活泼乐观、团结、创新进取、机智勇敢的优秀品质，这对顺利完成教学任务、帮助学生的品德发展起着积极的带动作用。
  本文主要分析了中职体育教学中体育游戏的应用，从而大大提中职职体育教学的课堂效率。
  关键词：中职体育教学；体育游戏；应用
  1、体育游戏的特点
  1.1 体育游戏的趣味性
　　体育游戏的趣味性是区别于其他体育活动的主要特征，作为游戏的内容出现在体育教学中，可以吸引不少的学生，并且提高他们的兴趣，激发他们的参与性、调动他们的积极性和主动性，从而使他们的身心得到发展。
  1.2 体育游戏是有意识、有目的性的活动
　　因为体育游戏是有意识的人类活动，所以在游戏中，人们可以对游戏的内容进行创造性的发展，游戏的规则进行创造性的制定，以便传授游戏经验，以及创造出更多的游戏。同时，游戏的目的性也是非常明确的，有的可以指导生产生活，获得劳动技能；有的可以开发智力，发展体力；有的可以愉悦身心，寓教于乐。
  1.3 第二信号系统在体育游戏中起着重要的作用
　　通过词语的辅助，第二信号系统可以用来表达思维活动和保持人与人的联系。在进行体育游戏的过程之中，参与者相互配合，相互连接，相互默契。这样说来，虽然动物之间也有一些嬉戏的活动，但是人类的嬉戏才是游戏，因为动物之间的都是无意识、无目的性的。
  1.4 体育游戏具有竞争的因素
　　有了规则和要求的制约才能称之为游戏。规则自身要具有一些教育目的，这样可以对游戏参与者之间的关系进行调整，以达到公平、公正的目的，使游戏顺利进行下去。同时，游戏的趣味性和吸引力使得游戏本身还要有一定的情节，这才有助于游戏的发展。
　　综上可知，趣味性、竞争性、普及性、娱乐性、知识性等是体育游戏自身所包含的特性。在竞争中获得愉悦的心情，在快乐中进行公平的竞争。运用这种教学形式，枯燥和厌倦的情绪便不会在学生中体现出来。同时，青少年的生理和心理特点也得到了满足。
  2、体育游戏在中职体育教学中的运用
  2.1 在准备部分中的作用
　　在体育教学中，体育课程最重要的一部分便是准备活动。所以应该在体育教学的准备活动中加入体育游戏。在体育准备活动中，可以加入一些奔跑类的游戏例在篮球课程的准备时间，采用使学生可以快速掌握球性的游戏，比如“双人运球比赛”（分组进行）、“篮球快传”、“投篮晋级”等。让学生在心理上和生理上为体育课的基本教学做准备，这样可使学生在准备活动阶段，就让其达到完善的身体机能和良好的心理状态。学生的兴奋性处在一个稳定且适宜的状态，可以促进教学的有效进行。
  2.2 在基础部分教学中的应用
　　运用恰当的游戏可以改变体育基本教学中单一枯燥的练习形式，让学生的学习兴趣得到提高。例如在进行一些田径运动中长跑的时候，可以通过定向跑步、越野跑步，来提高学生的兴趣。也可以通过设置一些障碍进行障碍赛、组织班级之间不同形式的跑步比赛。学生的潜能得到激发，运动技术水平得到提高，技术掌握的更加便利，教师的课堂教学效率也达到要求。
  2.3 在结束部分中的运用
　　集合，做好整理运动，做好运动恢复是体育课结束部分的主要任务。把体育游戏运用到结束部分的整理活动之中，既可以使身体机能得到有效的恢复，也可以消除疲劳，使学生加快从紧张状态向相对安静的状态过渡。同时，还可以使运动中枢的抑制通过大脑皮层所引起的兴奋得以加深，有效的促进它的恢复。机体生理、心理得到放松需要整理活动的游戏内容和形式做到轻松、活泼、精彩。
  2.4 在体能课程中的运用
　　健康体适能的目标是健康的增进和基本活动能力的提高。机体对竞技运动的适应是体适能的最高层次。运动训练能力是开发人体极限能力的需要，将影响运动成绩发挥的各种机体适应能力进行综合的训练，是创造优异运动成绩的关键。因为一些小难度的训练动作、大量负荷的运动、长时间的训练都比较枯燥，所以，要采取体育游戏形式的训练。这样会产生很不一样的效果，可以很好的促进体适能的提高和良好的课堂氛围的营造，还能轻松完成教学内容和实现教学目标。
  2.5 在体育理论课程中的运用
　　教学效率的提高，教学目标的实现，离不开体育教学中的体育游戏，，而且，体育游戏对于提高学生的体育技能有着重大的意义。把体育游戏应用到体育理论教学之中，对于促进体育安全教育、体育道德教育、体育规则教育起到很好的作用。虽然现在关于这方面的研究还不是很充足，相信，通过不少研究者的后续研究，在此领域会有很大的发展。
  3、结束语
　　体育游戏经过精心创制和合理的应用，可以使中职体育教学内容得到丰富，学生的学习兴趣得到激发，训练的自觉性和积极性得到提高，如此一来，便可以很容易地达到良好的教学效果，教学任务也就能有效的完成。
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