【正文】  摘 要:学校体育教学的关键是高校体育教育课，高校体育教学为学生形成终身体育理念做出了重要贡献，奠定了终身体育的坚实基础，广大高校体育教育者也面临着这样的挑战和难题。本文分析研究了当前我国高校体育教学中存在的问题并针对这些问题提出了合理的改革建议，为高校进行体育教学改革做准备，有利于形成终身体育理念。
  关键词:高校体育教学；终身体育理念；问题；措施
  1高校体育教学中存在的问题
  1.1体育教学观念落后，体育师资力量薄弱
　　分析当前高校现状，不论是学校还是教师都明显存在着对体育认识程度不足的问题，认识偏差大，教师也不能为学生进行正确的引导，而且，学校方面明显忽略了体育对学生素质的培养，而更重视体育考试科目成绩，对校内运动会队伍的建设和校外运动会的比赛成绩重视程度明显高于对体育课程教学质量和学生综合能力的关注度。学生缺乏对体育锻炼的正确认识，而无法形成终身体育的意识。
  1.2体育课程设置不合理
　　通过了解各高校体育课的设置可以看出，明显体育课时间设置不合理，其他课程抢占体育课的现象明显，校方对体育课程的不重视，使得学生和教师在心理上也把体育课放在了其他课程的后面，这种现象阻碍了学生身体和思想的综合全面发展，也不利于学生的身体素质的提高。全面系统的体育锻炼对学生身体的全面发展具有重要意义。要坚持树立终身体育锻炼的理念，让体育锻炼成为学生终身的身体保障。
  1.3教学内容不能满足现代体育教学改革的需求
　　我国传统的体育教育主要以竞技体育为主导，而忽略了现在对休闲、娱乐、健身和探险等方面的需求，因此传统的教育理念与现代的体育的发展需求并不相适应，这抑制了学生对学习体育的兴趣，降低了参与热情。导致高校体育发展缓慢，甚至止步不前，学生也失去了对体育课的长久兴趣，阻碍了学生终身体育理念的形成。
  1.4传统的考试模式抑制了学生学习体育的积极性
　　每个学生的身体素质水平不同，所以运动兴趣也会有所不同，统一的考试标准，并进行考核肯定会存在不合理不公平的地方。而且部分学校只重视体育考试成绩，忽略了学生兴趣和素质条件，这使本来轻松活跃的体育课也成为了可悲的应试教育的牺牲品，在体育教学课堂上也忽略了学生体育和体育卫生知识的培养。由于学生缺乏兴趣，从而降低了学生参与体育教学活动的积极性，一定程度上抑制了学生形成终身体育意识和技能。
  1.5体育设施落后，投入资金不足
　　直到近年来，我国在体育设施方面的投资一直不足，而且存在区域差距，阻碍了体育事业的发展和体育领域的拓宽。中西部地区部分学校在体育设施、器材、场地等一些基本体育教学不能得到满足，东部面临器材少、学生多的紧张局面，这在一定程度上阻碍了终身体育运动思维的发展。
  2培养终身体育理念的有效措施
  2.1倡导新的教学理念
　　高校体育教学中终身体育教育需要有丰富的体育知识作支撑，体育实践能力尤为重要，因此讲解理论知识的目的正是为了提高实践能力。新课改的背景下要求体育教材的选择具有实效性、科学性、针对性和时代性统一的特点。注重综合性理论知识的传授，使学生养成自觉进行终身体育锻炼的好习惯。
  2.2构建合理的体育课程内容体系
　　目前的体育课程主要还是局限于竞技项目上，而具有单一片面的特性。要改革高校体育课程内容，首先要以学生为主体，根据学生的情况合理的对竞技项目进行缩减，并与多元化体育能力进行有机结合。这有益于学生体育的终身发展，积极构建新型的、多层次的、适应不同体质学生的教学内容体系，使用难度小，易推广，对终身体育锻炼具有实用价值的教材体系。
  2.3加强对学生的课外指导
　 由于许多客观条件的影响，有些许的教学内容和教学目标在体育教学课堂上难以实现，有些学生喜欢有需要的项目需要在教师的指导下在课外完成学习和锻炼。满足学生的兴趣爱好，提高学生参加体育运动的积极性，有利于学生养成终身体育锻炼的好习惯。
  2.4加大资金投入力度
　　要提高高校体育教学质量的前提就学要加大对个高校运动场所、器材和科研资金的投入，如此，才能保障学生对各种体育活动的不同需求。特别是发达地区，更要加大投入，教育机构也要拓宽资金来源渠道，积极筹备经费，改善各高校的体育教学环境，更新体育锻炼器材。但也要坚持自力更生，勤俭办学的方针，保证器材质量的同时也要爱护体育设施，为高校体育教学活动的展开和培养终身体育锻炼意识提供必要的物质供给和保障。
  3结语
　　总结文章，高校体育教学中的终身体育教育理念的培养，有利于学生形成终身体育的意识，使学生能够自觉积极的参与学习、工作和生活中的体育运动，并坚持不懈，努力做到真正的终身体育锻炼。这是一个长久的过程，需要长久的培养和坚持，因此终身体育教育要从高校体育教学开始，为国家为社会的发展做出贡献。
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