刊名: 教育研究
主办: 中国教育科学研究院
周期: 月刊
出版地:北京市
语种: 中文;
开本: 大16开
ISSN: 1002-5731
CN: 11-1281/G4
邮发代号: 2-277
历史沿革:
专题名称:教育理论与教育管理
期刊荣誉:社科双效期刊;国家新闻出版总署收录;中国期刊网核心源刊;CSSCI 中文社会科学引文索引来源期刊;北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊;
创刊时间:1979
初中化学教学如何培养学生的兴趣分析
【作者】 谢 琴
【机构】 成都七中实验学校
【摘要】【关键词】
【正文】 摘 要:新课改以来,初中化学教育的水平在不断提高,同时,随着改革的不断深入,对于初中化学教学的要求也越来越高。因而,为了提高初中化学的教育水平,初中老师就要不断加强对于学生的兴趣的培养。本文从初中化学教学实际情况出发,简单介绍了在初中化学教学的过程中如何培养学生的兴趣。
关键词:初中化学;兴趣;策略
化学是一门理论性很强的学科,对于初中学生来说,第一次接触到化学,因而培养学生的兴趣就显得至关重要。只有在学生初次接触化学时帮助学生养成良好的学习兴趣,才可以帮助学生更好地感知化学。因而,在化学教学的过程中,教师要根据教学的实际情况,采用多种方法来激发学生的学习兴趣和学习积极性。
1、擅用学生的好奇心,巧设问题
初中生第一次接触到化学,因而,教师要充分利用学生的好奇心,来培养学生的化学学习兴趣,从而,使学生将更多的精力投入到化学学习当中。培养学生兴趣的第一步就是激发学生的好奇心,因而,在教学的过程中,教师要根据化学教学的实际情况巧妙的设置课堂问题,通过学生的好奇心来培养学生的化学学习兴趣。比如在讲解而二氧化碳的性质之前,教师可以让学生观察生活中应用二氧化碳的实际情况,并在课堂进行交流。通过让学生自己观察生活中发现的二氧化碳的情况,使学生对于化学应用有初步的认识,之后在课堂上教学的过程中,教师可以从那些实际现象出发,来进行相关的教学活动。除此之外,在教学的过程中,教师可以有针对性的进行化学实验,比如通过让学生观察将一根燃烧的火柴扔进二氧化碳的瓶子中的现象,让学生对化学实验产生兴趣,感受到化学的奇妙,以及将化学现象和化学中的实际应用联系在一起。这种启迪式的教学方法可以使学生在生活中养成观察的好习惯,之后在生活中养成化学学习的兴趣,从而更好的感受到化学的魅力。
2、擅用故事,激发学生的学习兴趣
爱听故事是每个学生都具有的特点,在教学的过程中适当的穿插故事可以使枯燥的课堂变得精彩,同时精彩的故事也可以使学生对相关的知识点产生深刻的印象。同时,在教学的过程中教师可以通过故事将整个化学体系穿插起来,使学生对于化学有一个完整的认识体系。比如,在讲解化学的发展史时,如果简单的介绍历史,那么课堂就会变得十分枯燥,化学历史的启点可以追溯到人类文明的开始,也就是对于火的利用,经过了几千年的发展,其中有许多精彩的故事。在教学的过程中,教师可以穿插中国四大发明的故事,通过这些故事,使学生了解化学。同时,通过化学故事还可以使学生感受到化学家的精神,进而在这些精神的洗礼之下产生强烈的化学学习兴趣。比如,教师可以向学生讲述著名的化学家门捷列夫发现元素表的故事,让学生感受到化学元素发现的艰辛,以及科学家坚持真理,不懈钻研的精神,进而了解到人生的真谛,激发学生的学习兴趣。
3、培养学生的动手能力,进而培养学生的兴趣
化学时一门实践性很强的科学,化学的发展离不开实验,化学教材中的化学方程式也好,化学现象也好,都是通过实验得出的。在教学的过程中如果仅仅将知识点灌输给学生,学生的印象通常不会太深,而让学生动手操作之后,不仅可以使学生更好的掌握化学知识,还可以使学生在操作过程中养成化学学习的兴趣。比如,氧化铜和稀硫酸、稀硝酸之间的化学反应,教师可以让学生分小组分别进行两组不同的实验,通过使学生自己亲自操作,自己观察相关的实验现象,进而得出使溶液变成蓝色的原因是铜离子的析出。同时,神奇的溶液颜色变化必然会引起学生的学习兴趣。同时,在学生小组实验的过程中,还可以培养学生的团队合作精神,并且,在实验的过程中如果实验失败了,比如,溶液并没有变成蓝色,可以通过同学之间的交流得出实验失败的原因,进而更好的掌握化学知识。通过让学生亲自进行相关的实验,可以使学生直观的感受到化学现象,从而激发化学学习兴趣,增强学生的化学学习感知能力。同时,通过学生小组之间的实验,可以使学生之间互相学习,互相激励,进而更好的将化学学好。
4、结语
化学是一门实用性很强的科学,化学对于社会的发展有着不可替代的作用。初中化学教学过程是学生第一次直观的、系统的接触到化学知识,教学质量的好坏和学生未来对化学学习的积极性和热情之间的关系密不可分。因而,在教学的过程中,初中化学教师要有针对性的进行教学,在教学中注意对学生兴趣的培养,进而使学生在兴趣的引导之下更加热爱化学学习,使初中化学教学质量更上一层楼。
参考文献:
[1]郭利红.初中化学教学如何培养学生的兴趣[J].教育教学论坛,2011,10(10)21-22
[2]张娜.浅谈初中化学教学如何培养学生的兴趣[J].都市家教(下半月),2014,4(3)22-23
[3]裴天峰. 浅谈初中化学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].都市家教(下半月),2011,2(1)29-30
[4]张建丽. 初中化学教学中如何培养学生的兴趣[J].教育教学论坛,2013,49(45)55-56
关键词:初中化学;兴趣;策略
化学是一门理论性很强的学科,对于初中学生来说,第一次接触到化学,因而培养学生的兴趣就显得至关重要。只有在学生初次接触化学时帮助学生养成良好的学习兴趣,才可以帮助学生更好地感知化学。因而,在化学教学的过程中,教师要根据教学的实际情况,采用多种方法来激发学生的学习兴趣和学习积极性。
1、擅用学生的好奇心,巧设问题
初中生第一次接触到化学,因而,教师要充分利用学生的好奇心,来培养学生的化学学习兴趣,从而,使学生将更多的精力投入到化学学习当中。培养学生兴趣的第一步就是激发学生的好奇心,因而,在教学的过程中,教师要根据化学教学的实际情况巧妙的设置课堂问题,通过学生的好奇心来培养学生的化学学习兴趣。比如在讲解而二氧化碳的性质之前,教师可以让学生观察生活中应用二氧化碳的实际情况,并在课堂进行交流。通过让学生自己观察生活中发现的二氧化碳的情况,使学生对于化学应用有初步的认识,之后在课堂上教学的过程中,教师可以从那些实际现象出发,来进行相关的教学活动。除此之外,在教学的过程中,教师可以有针对性的进行化学实验,比如通过让学生观察将一根燃烧的火柴扔进二氧化碳的瓶子中的现象,让学生对化学实验产生兴趣,感受到化学的奇妙,以及将化学现象和化学中的实际应用联系在一起。这种启迪式的教学方法可以使学生在生活中养成观察的好习惯,之后在生活中养成化学学习的兴趣,从而更好的感受到化学的魅力。
2、擅用故事,激发学生的学习兴趣
爱听故事是每个学生都具有的特点,在教学的过程中适当的穿插故事可以使枯燥的课堂变得精彩,同时精彩的故事也可以使学生对相关的知识点产生深刻的印象。同时,在教学的过程中教师可以通过故事将整个化学体系穿插起来,使学生对于化学有一个完整的认识体系。比如,在讲解化学的发展史时,如果简单的介绍历史,那么课堂就会变得十分枯燥,化学历史的启点可以追溯到人类文明的开始,也就是对于火的利用,经过了几千年的发展,其中有许多精彩的故事。在教学的过程中,教师可以穿插中国四大发明的故事,通过这些故事,使学生了解化学。同时,通过化学故事还可以使学生感受到化学家的精神,进而在这些精神的洗礼之下产生强烈的化学学习兴趣。比如,教师可以向学生讲述著名的化学家门捷列夫发现元素表的故事,让学生感受到化学元素发现的艰辛,以及科学家坚持真理,不懈钻研的精神,进而了解到人生的真谛,激发学生的学习兴趣。
3、培养学生的动手能力,进而培养学生的兴趣
化学时一门实践性很强的科学,化学的发展离不开实验,化学教材中的化学方程式也好,化学现象也好,都是通过实验得出的。在教学的过程中如果仅仅将知识点灌输给学生,学生的印象通常不会太深,而让学生动手操作之后,不仅可以使学生更好的掌握化学知识,还可以使学生在操作过程中养成化学学习的兴趣。比如,氧化铜和稀硫酸、稀硝酸之间的化学反应,教师可以让学生分小组分别进行两组不同的实验,通过使学生自己亲自操作,自己观察相关的实验现象,进而得出使溶液变成蓝色的原因是铜离子的析出。同时,神奇的溶液颜色变化必然会引起学生的学习兴趣。同时,在学生小组实验的过程中,还可以培养学生的团队合作精神,并且,在实验的过程中如果实验失败了,比如,溶液并没有变成蓝色,可以通过同学之间的交流得出实验失败的原因,进而更好的掌握化学知识。通过让学生亲自进行相关的实验,可以使学生直观的感受到化学现象,从而激发化学学习兴趣,增强学生的化学学习感知能力。同时,通过学生小组之间的实验,可以使学生之间互相学习,互相激励,进而更好的将化学学好。
4、结语
化学是一门实用性很强的科学,化学对于社会的发展有着不可替代的作用。初中化学教学过程是学生第一次直观的、系统的接触到化学知识,教学质量的好坏和学生未来对化学学习的积极性和热情之间的关系密不可分。因而,在教学的过程中,初中化学教师要有针对性的进行教学,在教学中注意对学生兴趣的培养,进而使学生在兴趣的引导之下更加热爱化学学习,使初中化学教学质量更上一层楼。
参考文献:
[1]郭利红.初中化学教学如何培养学生的兴趣[J].教育教学论坛,2011,10(10)21-22
[2]张娜.浅谈初中化学教学如何培养学生的兴趣[J].都市家教(下半月),2014,4(3)22-23
[3]裴天峰. 浅谈初中化学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].都市家教(下半月),2011,2(1)29-30
[4]张建丽. 初中化学教学中如何培养学生的兴趣[J].教育教学论坛,2013,49(45)55-56