【正文】  开展初中物理科实验操作考试，是实施素质教育，提高学生动手能力的有效途径和方式。在初中物理科实验操作考试中，监考教师直接将考生分步骤得分以及总成绩填涂于机读卡上，现场密封后统一交市上阅卷处理，再进行统计分析，找出实验教学中存在的问题和今后改进的方向，使实验教学落实到具体的实验操作步骤上，提高实验操作的规范性和科学性。
  一、地震前初中物理实验操作考试不足之处
  德阳市教育局坚持优先发展、科学发展，紧紧围绕素质教育和改革发展两大主题，切实加强教育管理，着力提高教育质量，努力推进教育公平。开展初中物理实验操作考试，是实施素质教育，提高学生动手能力的有效途径和方式。我市初中物理实验操作考试因地震原因，于2008年至2011年而停考。于2012年全面恢复我市初中物理科实验操作考试。
  初中物理实验操作考试，是物理理论考试的一部分，考试信度要求高，一分之差就关系到学生的升学去向。停考前的考试方式是，教师现场打分，然后实验操作考试试卷密封后交市上统一双机录入成绩。然后将成绩录入计算机，汇总上报，只解决了录分问题，且双机录入计算机工作量非常大。其不足之处至少有两点：一是录分统计，工作量相当大，出错率高；如果还要两次录入成绩，比对确认，相对出错率低一些，但工作量就更大。二是这样的成绩只有学生的总分，无法分析到考题乃至每题中的具体步骤，不利于掌握实验教学中的问题。
  二、探索初中物理实验操作考试评价方法
  如何利用信息技术的先进手段为初中理科实验操作考试服务。通过分析实考中存在的问题，探索出新的考试评价方法。
  方法1： 采用教师将学生总分填涂于机读卡上，采用计算机机读卡阅卷方式采集学生成绩，减少成绩录入工作量，提高了准确率。
  方法2： 教师直接将考生分步骤得分以及总成绩填涂于机读卡上，考生对机读卡成绩签字确认，现场密封后统一交市上阅卷处理（现在采用的方法）。
  经过多年摸索实践，形成了基于信息技术环境下的初中物理实验操作考试评价方法：
  1、设计机读卡
  机读卡设计，根据初中物理实验操作的实际需要，专门设计了专用于初中实考的机读卡。机读卡的主要内容：学生姓名、考号、学校、科目、题号、答案、总分、监考教师签字、学生签字等内容。其中姓名、学校、科目学生签字、考号由学生填涂；题号、答案、总分、监考教师签字由教师填涂。一个学科一张机读卡。
  2、标准化命题
  为了方便机读卡的填涂，我们将物理实验操作试题进行标准化处理：将每一实验操作题请专业老师拆分为10个得分点，也就是十个步骤，一个得分点一分，对应机读卡答案上的一个填涂点。
  3、进行考前培训
  组织全市初中物理实验操作考试的主考教师、监考教师进行培训，讲清楚组织形式、工作流程、评分标准等。
  4、指导学生填卡
  考号处理：中考报名号即是实考考号，便于学生中考成绩的数据库对接。采用机读卡阅卷方式的关键环节就是机读卡填涂准确，特别是考号的准确。一是要求机读卡应在考前数天发给考生，考生填涂机读卡基本信息后，并由班主任老师审查，以减少出错。二是要求题号抽题时由抽题教师填涂。
  5、监考教师现场评分
  监考教师评分：根据评分标准进行判分，由监考教师将学生实验操作的步骤进行打分，并填涂相应得分点。最后由监考教师在总分栏填写总成绩。监考教师签字并经学生签字确认。主考教师将学生总成绩填写在考生登记表，便于查分。
  6、利用计算机初查
  考完后，将机读卡和考生登记表现场密封，统一交到德阳市教育技术装备处。在阅卷过程中，一是做好阅卷人员的培训。二是对阅卷出错的就机读卡现场登记，统一处理。三是学科阅完卷后进行计算机初查。四是将初查处理后的成绩返县及校核对。五是将核查无误的成绩上报德阳市招生办公室，计入中考总分。
  7、利用计算机分析评价
  对最终学生实考成绩，利用计算机统计分析系统，对初中实考成绩进行分析评价。分析数据包括每题及每题的10个步骤的平均成绩、优生率、得分率。分市县校班进行统计分析，找出实验教学中存在的问题和今后改进的方向，使我们的实验教学落实到具体的实验操作步骤上，提高实验操作的针对性和规范性以及科学性。
  三、实验教学工作的反思
  通过以上的实验操作考试方式的实施，取得了比较显著的效果，得到了学校及师生的广泛认可及有关领导的充分肯定。
  1.提高了工作效率：以前的考试方式完成阅卷统分等工作需要7至10天，现在仅需要3至5天就能完成，也减轻了员工的工作量。
  2.提高了成绩的准确率，将出错率降到了最低，保证了学生学习成绩的准确性。
  3.将简单的考试终极评价改变为实验操作过程性评价，针对学生每个实验操作过程中的具体步骤存在的问题，进行分析，用以改进实验教学方法，提高实验教学质量。
当然，在实验操作考试中我们也反思实验教学工作中还存在的一些问题。
  首先学校实验员一般都是作为学校的教辅人员，在评职选先方面没有与一线教育同等对待，不同程度地影响了实验员的工作积极性。
  其次随着教育信息化水平的提高，需要我们不断改进的工作方式方法，例如采用网上阅卷，网上巡考等方式，进一步提高工作实效。使初中物理实验操作考试工作更上一个新的台阶。