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刊名: 教育研究
主办: 中国教育科学研究院
周期: 月刊
出版地:北京市
语种: 中文;
开本: 大16开
ISSN: 1002-5731
CN: 11-1281/G4
邮发代号: 2-277

历史沿革:
专题名称:教育理论与教育管理
期刊荣誉:社科双效期刊;国家新闻出版总署收录;中国期刊网核心源刊;CSSCI 中文社会科学引文索引来源期刊;北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊;
创刊时间:1979

做优秀班主任,促学生健康成长

【作者】 丛爱美

【机构】 山东昌乐特师附属聋哑学校

【摘要】
【关键词】
【正文】  摘 要:班主任工作千头万绪,它负担着培养学生自理、成长的重要任务,是一种塑造学生的心灵,雕琢学生的情感与性格的伟大事业。同时又是学校联系各班级的纽带,是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。严格要求,形成规范。关心学生,尊重学生。以身作则,树立榜样。联系家长,搞好合作。
  关键词:关心 尊重 学生 健康 成长
  作为聋哑学校的一名班主任,不仅是班级工作的管理者,还是班级学生的护理者。因此,班主任工作是一项复杂的艺术性工作,它负担着培养学生自理、成长的重要任务,是一种塑造学生的心灵,雕琢学生的情感与性格的伟大事业。班主任也是学校联系各班级的纽带,是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。特殊教育学校的班主任工作千头万绪,任务艰巨。为了更好地发挥班主任的作用,促进学生全面、健康的发展,我认为班主任要做好以下几方面的工作。
  一、严格要求,形成规范。
  我国著名教育家陶行知先生说:“播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。“习惯越自然越好,能力越增强越好”。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件,是健全人格形成的基础。在特殊教育学校中,良好的行为习惯是使教学顺利进行的前提条件,是培养学生健康成长的基础。
  “学校无小事,件件需认真。”学生到我们学校上学时,基本上都未接受过教育,没有形成良好的行为习惯,自由散漫。特别是对于课堂纪律、课下规范,都没有一个基本的认识。为了以后有一个良好的学习秩序,保证教学工作规范、有序的进行,首先需要对学生进行严格的规范教育。例如早上起床要先叠被,整理宿舍卫生;吃完早饭后,要打扫教室、卫生区,准备上课的学习用品;上课铃响了,就要在自己的凳子上做好等老师来上课;课下积极完成老师布置的作业等。
  二、关心学生,尊重学生
  聋校里的每个学生各有自己的特点,而且每个学生身上还存在不同程度的其他生理、心理方面的问题,要让每个学生都能健康的成长,就要把每个学生时刻放在心上。早上到校的第一件事就是到教室里看看每个同学是否都在教室里,他们的身体是否健康,有没有需要老师给予帮助照顾的,有没有安全事故或安全隐患存在。平时经常到教室里看看,多与学生谈心,了解他们的心理变化;留心观察每个学生的行为,发现他们身上存在的问题,及时疏通解决。对于他们提出的一些要求,尽量帮他们解决,使他们从心灵深处感受到老师对他们的爱护、关心,拉近师生之间的关系。亲其师,信其道,他们才会愿意听从你的教导,服从你的安排。
  我们都知道聋生受生理缺陷影响,自尊心特别强,总以为正常人看不起他们,或有意欺负他们。因此,我在工作中特别注意尊重学生的个性特点,发现他们身上的闪光点,及时表扬他们,给予鼓励,送给他们微笑。对于他们出现的问题、错误,要以一颗宽容的心对待他们,了解事情的前因后果,帮助他们分析事情,引导他们从根本上认识到自己的错误而加以改正,而不是一味的批评、讽刺。
  三、以身作则,树立榜样
  老师可以说是我们这些学生学习的第一榜样,不管是聋生还是智力落后学生,判断分析的能力较弱,主要是靠看、模仿来认识这个世界,老师的一言一行对他们的影响非常大。例如要求学生维护教室的卫生,自己首先就要做到。看到地上有一片纸屑,弯腰拾起来扔到垃圾桶里,这是一个简单的行为,却能给学生产生极大的影响,他们会觉得拾起教室的垃圾是很自然的事情,而不是强迫他们去做。
  榜样还包括在同学中间树立起来的榜样。哪一位同学学习认真,哪一位同学劳动积极,哪一位同学爱帮助别人,都是大家学习的榜样。被树立为榜样的同学,积极性更高了,其他同学看到了老师、同学的赞扬也会努力向榜样看齐。我班的张彩云同学学习刻苦,做事认真。每当我看到张彩云利用课余时间在教室里学习时,或主动去帮助别的同学时,我立即带领其他学生去看张彩云的做法,在其他同学面前表扬张彩云,引导学生发现自己和张彩云的差距,并以张彩云为榜样去努力做好。
  四、联系家长,搞好合作
  我们学校的学生表达能力较差,在学校里发生的一些矛盾表达不清楚,这样容易造成家长的误会。班主任就要做好学校与家长沟通的桥梁,协调好与家长的关系。我认为要协调好与家长的关系,首先要让家长相信老师,相信学校,对老师有亲和力。平时多与家长联系,家长到学校里时,多与家长交谈,说说自己对他们孩子的期望,让他们感受到老师对他们孩子的关心,感到把孩子交给这个老师是他们正确的选择。班主任还要真心作一个家长的倾听者。有一些家长在和老师的交谈过程中,会不自主地把家里的一些琐事说出来,这时我们就要表现出足够的耐心来倾听他们的唠叨,时时对他们的话作出反映。在以后的接触中,还可以提出这些事来,表现出自己对他们孩子、家庭的关心,拉近与家长的距离。杜晓云的父亲曾经跟我这样说过“咱们姊妹们,不用多说了”。我连忙回应“你放心就是,我会时刻看着她的”。这样在以后遭遇到问题时,也许家长就会与我们齐心解决,而不是一味地埋怨学校。
  网络、通讯设备的广泛应用,为学校和家长的联系建立起了沟通的桥梁。我利用QQ、飞信等方法,把家长加入自己的班级群中,时时向家长汇报学生在校的情况,让家长们能及时了解自己孩子在校的情况,并根据孩子的情况与学校、老师达成共识,提出意见,一起为孩子们的健康成长而努力。
  总之,为了学生的健康成长,为了每一个聋哑孩子绽放出生命之花,就需要班主任以学生为中心,以学生发展为工作目标,兢兢业业,勤于奉献,成为一名优秀的班主任。