本科教育是大学生选择未来发展方向的一个最重要转折点。其中，一部分大学生可能继续深造，一部分大学生可能直接踏入社会，还有一部分可大学生能自己创业等等。如何能够让他们在今后的工作或者学习生活中更加得心应手，本科教育的重要作用不容忽视。目前很多高校向研究型大学发展，或多或少的忽视了大学生的全面发展教育，部分学生也抱着混毕业的心态，对学习没有激情、对创新没有想法、对未来没有憧憬、对生活没有热情。同时，社会对大学生的认可度也降低，普遍的观点认为：“现在的大学生跟以前的比相差太远了”，“素质不高”或“毕业了也找不到工作”等很多消极的态度，这也导致了很多大学生自我否定。为什么？仅仅是因为这几年大学扩招所带来的负面效应吗？答案肯定不是的。扩招的目的是整体提高我国国民的素质，那是什么造成了现在这种局面呢？按理说，随着我国教育资源的丰富，学生获取资源更加便捷，学生的综合素质应该更高，为何反而不受大众认可呢？在当前中国的教育体制下，大家普遍认为，高考最难，大学毕业相对简单，相当一部分人认为只要进了大学就可以毕业；高中的强压和大学的放任，让他们犹如脱缰的野马，四年光阴都荒废度过。为了解决这一突出问题，中国高校可以适当借鉴国外高校的本科教学制度，相应地提高毕业难度，让大学生和社会大众意识到拿到大学录取通知书不等于就可以拿到本科毕业证和学位证；让他们在这四年的时间过得更充实，学到新的知识和技能，提高自身素质，而不是在游戏和睡觉中虚度，也让社会对大学生有一个重新的认可。下面本文从四个方面讲述本科教育的全面发展。

一、本科教育与科学研究的联系

本科教学与科学研究工作密切相关，本科教学为后续科学研究工作提供了坚实的理论基础，同时科学研究工作也完善了本科教育的教学计划。通过本科教学中的创新设计让大学生对科学研究有了初步认识，为他们揭开了科学研究的神秘面纱，让他们能学以致用，增加他们对科学研究的兴趣和提高他们对理论知识学习的热情；更重要的是培养学生研究问题思考问题的能力，提高学生动手动脑的能力。因此，科学创新教育计划是培养学生创新思维的重要教学环节。

与过去相比，我国的教学资源和科研水平已经得到了快速发展，但与之对应的大学生学习和创新能力并没有得到相应的发展，可以说远滞后于我国目前的发展水平。目前，我国很多高校已经开展了本科生进实验室，参与实验创新设计等方面的科研活动，参加“奋进杯”、“挑战杯”等比赛活动，提高学生的动手力和创造力，但比较遗憾的是普及率不高，只有少数同学参与。主要原因是：一是学生参与度不高，二是学校提供创新研究的资源比较欠缺。因此，应采取相应措施：可将创新设计作为必修课加入到大学生的学习任务当中，提高参与度，让他们认识到科学研究的魅力；或由社团定期举办“小发明小创造”等类似的创新活动，激发同学的兴趣；另外，学校应重视教师队伍的建设，提高他们的整体教学和科研水平，鼓励他们为学生的创新研究提供更多资源。另外，随着本科和研究生教育的推广，在提高社会整体教育水平的同时，也引起了一些的教育问题。譬如各个高校间评估基本取决于高校申请的项目和所获得的科研成果，而忽视了本科教育重要性；高校教师的职称评审也基本取决于申请的科研项目和在国内外著名期刊的发表论文数，而在本科教学方面的好坏仅作为参考意见，导致了大多数高校老师为了职称晋升，将主要工作重心放在科研工作上，而对于本科教学敷衍了事。因此，如何把科研工作和本科教育紧密联系起来，同时又根据不同教学目的有所区分和侧重点，是高校教育的重要任务和重要考核指标。

二、本科教育与生产实习的联系

生产实习是学生理论学习与现场实践相结合的重要桥梁，是工科学生实践性教学环节中一个非常重要的环节。通过实习不仅可以为后续的专业课程的学习提供丰富的感性认识，使学生将所学的专业理论知识与生产实际结合起来，增强专业理论课程的学习效果；更重要的是可以培养学生工程意识及分析问题和解决问题的能力，提高学生的创造性思维能力和工程实践能力。因此作为培养学生实践能力和工程意识的实践性教学的作用愈显重要[1-2]。

与过去相比，现在大学生大部分的时间都在课堂里，而在生产实践中参与度不高。虽然每个学校都有金工实习、工厂参观实习等实践活动，但是由于实习时间短和学生人数多，绝大部分都是走马观火，至于对机器的具体操作和生产工艺等可以说完全不知道。造成这种局面，往往是因为学生的动手能力太差，没有实践经验，企业不敢让学生去操作，同时也由于企业的生产模式和管理方式发生变化，现在很多企业并不欢迎甚至拒绝学生去参观。长此以往，学生的实践经验去哪里提高？因此，如何合理安排学生的生产实习对于他们的实践经验非常重要。可采取相应的措施：（1）由于企业的改革和学生人数的激增，学生不能在车间停留过久，导致学生无法深入学习，实习粗糙无法与理论学习联系起来。为了能够解决这一突出问题，学校应与企业积极联合制定好策略，实现双赢的培养模式。一方面工厂里工人的理论知识比较匮乏但实践经验丰富，另一方面大学生的理论知识丰富但缺乏实际经验，企业和高校的需求正好互补，如何利用好这种关系，很值得的深入探讨研究。（2）学生的实习时间较短，无法将理论知识和实际经验联系起来，高校应调整教学安排，增加工厂实习时间，至少有一个学期的工厂实习，培养真正的技术型人才，让他们把自己所学的理论知识用到实践中去，从实践中取得创新。（3）另外，也可鼓励大学生自己联系实习单位，老师定期检查的方法进行监督。

三、本科教育与道德教育的联系

中国传统美德博大精深，是五千年历史所遗留的物质文化，可概括为八个字：忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻；忠——尽己报国的责任、孝——生生不息的爱心、诚——求真务实的品质、信——立身兴业的基点、礼——人际文明的规范、义——人间正道的向导、廉——清白正气的根基、耻——人之为人的底线。而当今社会随着物质经济的快速发展，与之相对应的道德体系并没有与之匹配的发展的速度，甚至在很多方面出现倒退现象[3]。比如，（1）耻为人的底线，健康的羞耻感是个体心理发展的自然结果，是人适应社会生活、改善自己的一种重要方式；而过多或者过少的羞耻感都是不健康的，都对个体发展不利。一部分来自农村的大学生由于在物质方面与其他学生相差甚远，而产生自卑心理、沮丧、自我怀疑、绝望等负面情绪，认为自己对事情无能为力，自我孤立，严重者甚至会产生形成社会的不公、仇富等心态。而有些环境优越的小孩，从小都是父母呵护和宠爱，没有基本的道德观，而犯下不可挽回的错误，终会受到法律的严惩。（2）“孝道”：尊重父母是孩子起码的责任，而现在大学生为了钱打父母的例子比比皆是，甚至还有残害父母的。（3）廉洁，很多人可能认为这是政府官员应该注意的问题，大学生不需要，这就大错特错。一个人的所作所为与他一直所受的教育息息相关，贪官不是生下来就注定了要当贪官，而是在成长过程中见多了拿小恩小惠的人，而身边的人也觉得无所谓，不加以纠正，长此受影响，当他掌权后，贪欲慢慢膨胀，从刚开始的小恩小惠到巨额受贿。（4）诚信，近几年大学生诚信问题也是备受关注。考试抄袭、弄虚作假、见财起意等现象层出不群，这些不仅损害大学生的个人形象，而且也不利于大学生以后在职场中的发展。（5）礼貌礼仪，也是现代大学生比较缺乏的精神。比如上课穿拖鞋、上课吃东西、上课玩手机、上课睡觉等比比皆是，这也从侧面反映了一个人的精神状态——缺乏活力；同时，以自我为中心，集体意识淡薄，服从意识减弱，完全不是新时代大学生应具有的精神面貌。因此，我国大学生的道德教育迫在眉睫。

同时，在进行道德教育时应注意：(1)从实际出发，采取科学的途径，注重方式方法。道德教育的过程，大致包括道德意识的灌输、道德感情的培养、道德意志的锻炼、道德信念的确立和道德习惯的养成等环节。遵循这一规律，道德教育必须坚持理论与实际相结合、言传与身教相结合、个别施教、循序渐进、正确教育为主等原则和方法。这样才能取得好的教育效果。

在《礼记·大学》中提到：古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物，也简称为“正心修身齐家治国平天下”。可见，只有先提高自身素质，才可以以后经营好家庭和处理好工作。因此，如何提高大学生自我素质大学生教育不可缺少的一个重要环节。学校可通过社团定期举办礼仪讲座，为了能够提高执行力度，应将讲座学习计入学生学习课程中；也可组织学生去养老院、农民工子弟学习进行对应服务，帮助他人的同时提高自身修养，一举两得；鼓励学生回家为父母分担家务，体会父母的艰辛和不易，让他们更懂得孝顺父母。学校作为培养学生的一个重要环境，虽不能做到完全改变大学生的自身素质，至少可以提高他们所原有的一些毛病。

四、本科教育与体育教育的联系

看到这个小标题，大家可能觉得很奇怪，本科教育与体育教育有什么关系。俗话说：身体是革命的本钱，而现在普遍大学生的体制偏差，以前传统1000米的体育测试，在很多高校中也取消了。《2010年国民体质监测公报》结果显示，我国成年人、老年人的身体机能水平有所回升，中小学生爆发力、柔韧性、力量、耐力等身体素质指标连续20多年下降的趋势得到遏制，但大学生的身体素质却出现了继续下滑[4]。是什么原因导致大学生身体素质下降呢？作者认为：一是目前的教育体制过分注重学科教育，而忽视体育锻炼，尤其在高中教育阶段，虽然安排了体育和活动课，但是基本没有执行，被语数外三门主课占去是常有的事情。到了大学阶段后，也会安排一周一节的体育课，但是由于惯性往往受不到学生重视，很多学生上课的时候躲到阴凉处休息。另外，大多数学生由于高中被管的太严，没有业余生活，等到了大学处于没人管的状态，生活变得散漫，经常通宵打游戏上网等，白天上课睡觉或者不去，网络基本是他们生活的全部，吃饭叫外卖，基本不走路，更别说体育锻炼了，这也是造成大学生素质降低的主要因素。二是大学体育教育安排的不合理，很多高校每周只安排一到两节的体育课，而且到了大三、大四就没开设体育课了；同时，现在大学生身体素质普遍较差，学校也担心如长跑、引体向上等体育项目上会出现问题，很多高校并没有采取其它方式来增加他们的身体素质，而是盲目地采取措施——直接取消，从而导致了大学生身体素质越来越差，不能得到全面锻炼。

目前，面对大学生素质下降的问题，一是要从源头抓起，从初中高中教育阶段就应注重体育锻炼，不能形同虚设，持续不断的学习而让大脑得不到很好的休息，肯定不能得到相应的学习效果，劳逸结合才能取得更好的成绩。二是高校要加强管理和宣传，减少通宵打游戏等提前预支身体的这种危险行为，同时也要依靠学生社团的活动，引导大学生积极参与体育锻炼。三是高校应尽量安排每年一次的运动会，采用积极措施鼓励绝大部分人参加，而不是只是少数人的运动会；同时也积极推动各个班级、各个年级、各个专业之间体育比赛等活动；四是高校也应提倡大学生多去户外活动，如郊游、爬山、拓展等，既能提高大学生身体素质，又可以增加他们的团队合作意识。大学生的身体素质在某种程度上关乎着国民素质，提高他们的身体素质迫在眉睫，加强个人体育锻炼。大学生们最好能保证每周3次，每次40分钟至1小时的运动锻炼。值得注意的是，“突击性健身”、“三天打鱼两天晒网”往往难以达到强身健体的效果，大学生应制定一个长期的锻炼计划，长期的坚持下去，这样才能达到提高自身身体素质的效果。

口号喊的再响，说的再多，也不如做的多。只有将这些切实落到实际的本科教学工作中，才能真正全面提高大学生的综合素质。

参考文献

[1]夏毅敏, 王琴, 何玉辉, 彭兰, 胡均平. 高校生产实习教学改革的探索[J]. 湖南工业职业技术学院学报, 2003, 3(3): 91-92

[2]周建华，机械工程类专业本科生产实习实践教学的改革方法[J]. 《现代教育技术》，2009年第07期，135-137

[3]李新, 刘兰星. 浅析当前大学生的道德失衡现象[J]. 改革与开放, 2009, 8: 188-189

[4]程绍德. 拯救大学生体质高校责无旁贷,  2013-9荆楚网http://focus.cnhubei.com/original/201309/t2696006.shtml

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