几年来，我在从事体育教学的过程中，尝试利用多媒体技术进行辅助教学,收到了事半功倍的效果。

一、多媒体在体育教学中的地位和作用

（一）、利用多媒体激发学生学习兴趣

俗话说,“兴趣是最好的老师”,只有自己感兴趣的事物,才能掌握得牢固而且迅速。教师可以通过学习现有的体育教学课例,把一些平时在室外体育课上学习的体育动作制作成教学课件，直观展现技术动作完成过程，既有利于技术动作的练习,又有利于促进学生记忆力、想象力、创造意识的发展。

多媒体辅助教学运用在体育教学过程中,事实上就是利用新的教法手段来激发学生的学习兴趣。例如,在上篮球课时,利用多媒体播放篮球赛的精彩片段来激发学生的学习兴趣,使学生乐于模仿球员的技术动作,再由教师加以引导,帮助学生建立正确的动作概念,使学生快速准确的掌握技术。

（二）、多媒体使技术动作更直观展现

在体育教材中有很多技术动作是没办法分解教学的。学生要在头脑中快速、完整地建立动作技术,把这些瞬间完成的动作看清是相当困难的。教师只能反复讲解、示范,耽误大量时间进而影响了教学进程。如何在教学中快速有效地解决这些问题呢？在体育教学中运用多媒体辅助教学,解决了这一难题。运用计算机多媒体技术,把一些快速的、腾空的技术动作等放慢或者停止,让学生看清每个技术细节,学生就会快而全的建立起动作表象,从而缩短了教师教的时间,大大增加了学生练习的时间,非常明显的提高了课堂教学效率。

（三）、多媒体使学生建立清晰的动作表象

在体育教学过程中利用语言不能把所有技术动作描述得清清楚楚。一些动作的技术细节,讲解、示范的难度很大效果也不是很好。利用多媒体就能很好地解决这些疑难问题。例如,在挺身式跳远课中,教师的技术动作示范只能是完整而且连贯的,学生只能在一瞬间看清楚动作。利用多媒体可以把世界跳远名将鲍威尔的视频片段播放给学生观看,还可以编辑视频放慢动作或者定格动作,让学生建立清晰的动作表象。通过教学实践证明,利用多媒体技术,可以充分提高学生的学习效率,激发学生的学习兴趣。

（四）、利用多媒体提高学生分析和解决问题的能力

体育课新课程标准其中一个理念是说“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”。多媒体技术中的动画、视频技术把各种不同的体育运动,制作成课件或短片,在体育课中给学生观看,师生共同分析比较提出问题、解决问题,充分体现以学生为主体,发挥学生的主观能动性,促进学生的分析解决问题的能力。例如：在“鱼跃前滚翻”的教学中,对于“跃”的感觉是学生比较难把握的。在滚翻的过程中团身动作也不易掌握,教师的示范只能连贯示范。运用多媒体技术辅助教学,先播放一段奥运会体操决赛视频,激发学生的学习兴趣,同时学生在头脑中形成动作的概念,通过小组集体讨论“鱼跃前滚翻”的具体步骤。通过“鱼跃前滚翻”视频片段编辑,把整个动作分为蹬、跃、撑、滚、立五个连贯的动作。在具体教学实施过程中,通过教师稍加提示或讲解,再通过摄像机把学生的动作录制下来播放,自己分析、讨论、解决问题,这样相对于传统教学来说,多媒体技术辅助教学更能提高教学效率。

二、正确定位多媒体技术教学与传统教学模式的关系

多媒体教学并不是完全放弃传统教学方式,而是对传统教学方式的继承和发展.事实上,传统的讲解和示范也是一种教学媒体方式,不应该把它与多媒体教学对立起来。传统的教学,教师的语言和示范所起的引导作用,是其它媒体所不能代替的。因此,传统的教学媒体方式,是多媒体课堂教学中不可缺少的一个组成部分。多媒体教学不是单纯的传统面授,也不是单一的电化教学,而是两种教学方式的融合,表现为兼取两者之长,相互补充。如多媒体教学的形象生动,高效率弥补了传统口授的单调,抽象,低效率;而教师的讲解启发,师生双向交流及教师的表情,动作等,又有力地补充了单纯多媒体教学时的“机械教学”的弊端。创新不是简单相加,而是按教学设计理论对教学全过程进行系统的优化设计,两者的结合与交互作用,已使课堂教学形式,内容结构均发生了质的飞跃,这是多媒体教学的综合性所在。多媒体体育课件的设计应该根据体育课内容来选择,还应从有利于学生掌握的角度出发,选择合适的媒体。如果把多媒体教学与传统教学模式对立,完全用计算机教学取代传统的的教学模式,在课件制作时一味追求画面的奢华和大容量,出现大量眼花缭乱的画面,繁杂的声音,引入一些脱离实际教学目标的信息,反而会分散学生的注意力,大大降低教学效果.

诚然,多媒体技术辅助教学有着有目共睹的优点,但在体育课堂教学中也存在着一些不足。多媒体技术辅助教学对体育教师提出更高的要求,很多体育教师对多媒体的了解仅限于计算机上网,这就要求更多的时间来投入到多媒体技术的学习中。多媒体技术辅助教学只是一种教学辅助手段,不能代替教师的作用,教师应采用多种教学手段才能真正提高教学效果。多媒体技术辅助教学对于场地设备提出了更高的要求,而一些经济欠发达地区根本没有能力达到,所以因地制宜地采用辅助教学手段也是我们要解决的重要问题。

针对以上问题，我们应在强化教师应用现代教育技术理念的基础上，加强对体育教师计算机应用能力的培训、教师独立制作课件的能力的培养，同时增加投入加强硬件建设，以期运用现代教育技术进一步提高体育教学的现代化水平。