小学语文新课程标准在“关于习作”中提出：“要丰富学生语言的积累，要引导学生写熟悉的人、事、物、景，做到说真话，表达真情实感，不说，假话空话。”不难看出，真情写作能力的培养是形式的需要，更是实际的需要。作为一名新世纪的语文老师，应该尽量掌握学生的特点，积极学习新课标的精神，不断更新观念，尽量把作文课上“活”，上“新”，真正为自己、为孩子插上“真情实感”的翅膀，与他们一起飞翔！

一、         针对实情，总结经验，培养学生良好的阅读习惯。

新课标的教学建议部分支出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读时间。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，加强学生的阅读水平，就是要引导学生参与到实际的自由阅读中去，尽力使他们自己去阅读，思考、感悟。

因此我要求学生从多方面收集书刊，引导学生阅读适合他们读的各种书籍。无论是诗歌，寓言，童话，还是散文，无论是古代还是现代的，无论是文学读物还是科普读物，阅读的内容和范围越广越好，为了达到阅读量的要求，除了内原有的图书，我还让家长帮学生从网上查找一些书，然后买来带到学校，记上名字，做上标签，编上书目，我再运用多媒体做成小专栏。我还自己从网上下载了很多文学家的名篇，比如：朱自清的《绿》、陆游的《游山西村》、孙犁的《荷花淀》等作品，同学们亲自从网上找到了一些有意义的数，比如《十万个为什么》、《365夜》、《安徒生的童话》、《冰心诗集》、《唐诗三百首》、《蓝猫淘气三千问》、《格林童话》、《小猫咪》等等对这些同学我进行了奖励，并鼓励他们多集好书。这样，为语言积累做了很好的铺垫，而且在班里形成一种良好的读数的风气，让喜欢读数的同学在知识的海洋里尽情的陶醉。

二、           回归自然，学会观察，为写作铺就一条锦绣之路

 指导学生学会观察，观察是有目的，有计划，比较持久的知觉，观察是有思维活动参加的知觉过程，是思维的知觉，不是人人都会有的，因此，在教学中我着力教给学生按一定顺序观察，全面仔细观察，启发联想，丰富感受等观察事物的方法，培养了学生的观察能力。使他们有了良好的写作基础。为了写秋天一文，我带领同学到校园观察天上的云，书上的叶，天上南飞的大雁，并让学生互相交流，还做了记录。在这个过程中教会学生按怎么样的顺序观察是很主要的，为了写一种水果，我让学生从家里带了各种水果，并提出不同的要求，让学生从不同的角度去观察水果，并写下来。结果写出的文章各不相同。；例如：王岩写的是：桃子是心形的，顶端红色，越往下看颜色越淡，表皮上的毛很细，摸上去有点痒的感觉，尝一口，甜中带酸，也许是未熟透的原因吧，总之很诱！而张含是这样写的：桃子的顶端很尖，最尖处像针，往下看去胖胖的，有一条深的沟，颜色由红转淡。味道酸甜。很容易看出，留心生活，不仅能发现事物的表象特征，也能发现食物的本质特点，以至引发文思，从而达到胸有所积不吐不快、下笔左右逢源的状态。

三、“用真写情”，培养学生的创造能力

 科学家富兰克林说过“常用的钥匙是闪亮的！”叶圣陶先生也说过“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”《语文课程标准》的三个维度也提到了：在发展语言能力的同时，发展创造能力。激发想象力和创造潜能。茶山师傅在教陆游写作中还提出了很重要的一点，那就是“文章切忌参死句”。很明显的支出，文章必须在真的基础上，加以创造，不要意味摹仿，陆游顿悟，以后随着生活实践的深入，摆脱了摹仿的阶段，独立成文。所以，在作文课上，我特别注重对学生进行作文创新能力的培养。学生问我：“老师我也能像朱自清那样赞美一下小草吗？”“老师，青蛙以后的事我能编成一个小故事好吗？”“老师，我能自己写一首小诗吗？”“我自己想了好几句歇后语，我可以把它写下来吗？”“我从冰心的诗中懂得了许多道理，我可以写个读后感吗？”这些问题的提出，说明学生已经通过读书有所思有所想，并开始发出创造思维的火花。我感到无比的欣慰和激动，我趁机给他们讲爱迪生的故事，看牛顿的故事，看巴金的故事。让从中真真切切地了解科学家发明创造的伟大，作家创作的快乐。不断激发学生读写兴趣和创造意识，提高他们的写作能力，我还开展了一系列网上作文活动：让学生大胆尝试在网上写作；改写故事内容，自己编写儿歌，小诗等等。还把他们的文章（小鸭子的故事、假如我是淘淘、小伯乐观海有感、由第六颗钻石想到的、樱花赞、告诉你小青蛙等作品）逐一出示给大家看，让大家都来欣赏，这些活动大大提高了学生的创造力，从而给学生插上了创造的翅膀！

实践证明，多媒体教学在语文教学中起到了很重要的作用。它的恰当应用使课堂教学更加符合学生的心理特点和认识规律，促使学生始终在愉悦的氛围中积极主动地获得知识，学会阅读，提高能力，更提高了课堂效率。新的现代信息技术呼唤新语文，新语文在呼唤新老师，新的语文与新的现代信息技术相结合为我们打开了更广阔的精神视野，使我们深入到豪迈阔达、机智、创新的诗意世界。二者是活泼有生命的，可以造就我们喜欢广阔多样的、自由的天地！所以希望每一位“新”教师都要有一种时代的责任感，紧迫感，不断学习，不断更新现代信息观念，对学生捧出丹心，亲授一渔，让孩子快快插上新的信息技术的翅膀在自由阅读的王国里，展翅飞翔！