【正文】如何培养 学生学习英语兴趣并使它得以持久呢?                                                                                                                                  
　　一、与学生建立良好的师生关系。
　　有经验的英语教师总是能热爱、尊重、关心、理解学生，能够从生活上、学习上、情感上关心、体贴他们，作学生的良师好友，让学生喜欢自己老师的同时不自觉地把这种喜欢迁移到老师带的这门功课，引发学生学习英语的兴趣。从而达到＂Love  me, love  my  dog＂的目的。他们利用自己积极的工作热情打动学生、 广博的知识熏陶学生、全面而独特的教学风格吸引学生、  良好的性格魅力感染学生，引起学生的好感　钦佩 与喜欢甚至是迷恋。他们就会＂亲其师＂因而乐此不疲地＂信其道＂，学生中也就出现了唯英语学科＂一支独秀＂的现象。
　　二、使学生在学习英语的过程中积趣.
　　 有的教师善于注意课堂教学艺术和语言的生动性、形象性而激起学生的兴趣。如在讲＂Could  you  help    me?  I  can't  get  down.　＂时，利用简笔画描述了一个因贪吃的孩子在苹果树上而不能下来的有趣的情景后问：你们也有同样的经历吗？那么该怎么办呢？这样不仅吸引了学生的注意力而且还调动了学生的兴趣，学生们立即热烈地讨论起来了；有的教师善于学习方法的点拨,利用绕口令、 顺口溜、学生感兴趣的语句等＂小窍门＂,使学生了在乐趣中掌握了知识,更增添了学生学习的兴趣。如基数词变序数词时,学生老出错,我把它 编成 顺口溜:基变序,有规律,词尾加上th  ,一 二 三,特殊例,结尾字母 t 、d 、 d (first ,second  ,  third  ) ，八去t   (eighth  )   ,   九去e   (ninth  ) ，ve要用 f 替  (fifth  ,twelfth  )  ，整十变法别担心，只需变y为ie　，再加th  (  twentieth  )   。再如学生因对我编的例句＂Oh  dear！I don't  have   enough  money  to  buy  the    dear   present   for   my    dear   grilfriend"感兴趣而轻松地掌握了＂dear＂三种意思；有的教师善于营造浓厚的英语学习氛围，从而吸引学生的兴趣．如坚持English  First活动,要求学生用英语作Daily   Report  (值日报告），用英语进行相互问候、　唱英语歌曲等，要求学生在日常生活用品上贴英语名称；发动学生收集各种形态各异的语商标和有英文的小物品，并相互交流；组织学生办英语板报　手抄报　英语作文专栏，这样使学生时时出处于一个充满英语　洋味十足的国度里，"有身临其境＂之感，有＂学了就能用上＂的乐趣。有的教师善于组织学生开展丰富多彩的英语课外活动，不仅是对课堂知识的巩固，而且是有益的补充和拓展，使学生多渠道地接受英语信息，提高了学习兴趣．如每逢节日，鼓励学生用英语给亲朋好友、老师发e-mail或送自己制作的英语卡片展现对他人的关心，利用愚人节开玩笑而改善人际关系，举办圣诞晚会加深对西方文化的理解和包容；鼓励学生开展兴趣小组活动，做英语游戏、收集英语谚语、讲英语故事笑话；也可以鼓励学生听唱英语歌曲、看英语电影（如Titanic）．现行教材的丰富内容几乎涉及了生活中的方方面面，采取灵活多样的教学方法能起到实现教学目的，不断激发、积淀学生兴趣的双重效果．
　　三、在成功的基础上增趣．
　　学生对英语的兴趣不一定能持久地发生作用，随着时间的推移和教材难度的加大，特别是意志薄弱和记忆力较差的学生就会知难而退。这时教师要善于用自己的慧眼去捕捉、发现学生点滴“亮点”、进步以及取得的成绩,及时地采取各种方式给予表扬，使学生感受到丰收后的喜悦和自己的劳动成果得到认可而自豪．教师在此基础上适时适度地提出学生能达到的要求，更能激发出学生战胜困难的勇气，这样使学生在不断进步的基础上增加了学习英语的兴趣．我们应时刻记住这句老话：数子十过，莫如奖子一功。
　　四、在教学层次上育趣．
　　由于学生之间个体的差异，因而学生的英语能力水平是多层次的，我们从孔子的教育中得到＂因材育趣＂的启示。对于不同层次的学生，要认真分析他们具体在哪些方面不足与欠缺（如口语好但动手一写易出错的学生等）．针对他们的不足制定切实可行的措施，然后要多鼓励、多分析、低要求地从每一个环节进行辅导，使各个层次上的都有较大的进步，时常让学生体味到成功的乐趣，以便进一步增强他们学习英语的自信心和兴趣。
　　在教学过程中，教师只要善于灵活地应用各种方法不断调动、激发、培养学生学英语的兴趣，并使这种兴趣得到长久地保持，最终会达到＂兴趣——爱学－－善学－－乐学＂的境界．