【正文】学校是“教书育人”的地方，教好书更要育好人，体育教学同其它学科一样，要把“育人”放在体育教学的首位。而体育课比其它学科更有机会培养学生自尊、自信、坚强、勤劳、勇敢、团队精神，组织纪律性等优良品质。因此作为一名体育教师，我们要达到体育工作的基本任务，增进学生身心健康，增强学生体质；使学生掌握体育基本知识，培养学生体育教育，增强组织纪律性，培养他们的勇敢、顽强、进取精神。那么在教学中，怎样才能取得体育、德育“双丰收”呢，我略谈自己的一些看法。
　　一、结合课堂常规进行德育教学。
　　课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行思想品德教育的基本途径，课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的规范，在教学中，通过课堂常规的贯彻落实，如严格考勤，考核制度，加强学生组织纪律性，使学生养成听从指挥，服从领导的良好习惯。
　　二、利用体育时事进行爱国主义教育。
　　今天的体育时事已成为各大新闻媒体传播和宣传的一个焦点，许多小学生对此也都抱有极大的热情，并经常谈，如NBA蓝球、火箭与姚明，刘翔奥运会摘金牌，乔丹等这些“大牌”明星追逐他的体育生活。因而在教学中，我紧紧抓住这些热点话题。结合我国体育现状对一些体育动态提出自己的看法，对学生培养兴趣爱好给予正确的引导，与学生交流达到相互沟通和进行爱国主义教育的目的，培养他们的爱国心并适时用一些体育健儿为国争光的感人事迹教育引导学生形成正确，务实的人生观和价值观。
　　三、结合教材加强学生意志品质教育。
　　体育教学中经常会遇到一些学生冬天怕冷、夏天怕热，以及耐力课中怕累、跳远怕脏等情况。因此，在教学中我充分结合教学，教材特点，给每个学生提供亲身体验和锻炼机会，让他们在锻炼中培养积极进取的精神。例如，在耐力课中，我设耐力跑，障碍跑等活动培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的品质，在球类比赛游戏中培养他们的竞争合作精神，在跳高中培养他们勇敢、果断的意志品质。让他们在活动中锻炼自己的意志品质养成不怕苦，不怕累、勇敢拼搏奋斗的精神和坚强的意志。
　　四、在教学中寓教于乐。
　　小学生爱动、爱玩，因而在教学时要做到“寓教于乐”，在体育教学中采用“游戏教学法”来进行教学，游戏教学是从个人的发展需要出发，把获得活动的快乐感和培养自我锻炼能力作为目标的教学思想。它重视每一项不同运动所独具的乐趣，并强调愉快的、自主地从事体育学习。游戏教学里以快乐从事体育学习为目标，让儿童在学习中感到快乐。因此在教学中，我从实际出发设计一些游戏，让学生快乐学习，如跳单双圈时，有些学生因图快或不认真，常常踩出圈，我就设计出“猫捉老鼠”的游戏，规定谁踩出圈，就被猫抓成的老鼠，要为大家表演节目，这样学生再跳时就会很认真，如在跳绳时，除各种手摇跳外，还可做绳操，“踩老鼠尾巴”游戏；几条接起来做“四角拔河”赛等，通过这些游戏，既完成教学任务，又加强了学生能力训练，锻炼他们的意志品质。
　　五、掌握课堂契机对学生进行德育教育。
　　在上课中，我利用课前整理场地，领取器材和课后收拾器材等过程，进行对学生德育教育。如上课之前，我安排学生们搬运器械时，要求他们不许拖、拉，领取的器械不许用脚踢，不能乱扔等等，发现有不爱护器材的现象及时制止和引导教育；对那些热爱协助老师整理场所的学生给予当众表扬。这样，不仅对保护学校体育器材有好处，也使学生养成热爱劳动，爱护公物的良好习惯。在队列整理时，对不认真的学生进行及时教育，指导出他们的这种表现会造成整个队列不整齐，会影响全队乃至全班队列练习的成绩和效果。教育他们在练习中要刻苦认真、遵守纪律，使他们形成动作迅速、准确、协调一致的作用，培养其严格的组织纪律性和规则意识。
　　六、利用体育课向学生进行健康教育。
　　良好的体育卫生习惯有利于身体健康，教学中注意体育卫生知识的讲授，如运动前的准备活动、运动与饮水的卫生、运动与进餐时间、运动后的护理等。这些体育卫生知识与学生平时的体育锻炼密切相关，常常被学生忽视，形成不良的体育卫生习惯，影响身体健康，另外在运动中难免会发生运动损伤，老师要教会学生正确的处理方法，为防止感染，减轻痛苦，为一下步治疗赢得时间，为治愈创造条件，达到体育与健康的目的。
　　总之，在体育教学中，教师要抓住各种有利时机，根据学生的特点，有针对性地对学生进行德育教育，把德育寓教于教学中，加强对学生法制教育，决不能忽视道德品质教育和法制教育，要落实育人为本，德育为先的必然要求，引导和帮助学生健康成长，培养其成为社会主义法治国家合格的公民。