所谓班主任文化也就是指作为一个班主任对自身素质的要求，与学生相处的艺术，以及对班级文化的提倡。在教育新政指导下，班主任文化对中学的学生起着尤为重要的作用，以下是笔者的一点体会。
一、?提高自身文化修养，开发学生的智慧
1.?磨砺自身人格，以身作则
孔子曾说“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，作为一个班主任，尤其在中学的班主任，以崇高的人格，率先垂范，来博得学生的敬重成为学生道德与行为上的楷模。这样。学生才能亲其师，信其道，学其文，做其人。因此，学生受教育的过程也是人格不断变化逐步完善的过程。在这过程中受到多种因素的影响，而教师人格的教育作用则是其中重要的因素。可以这样说，学生人格的形成在很大程度上取决于教师人格力量所施加的影响。在班集体中，作为一个班主任，我深深知道不仅要具有传统师德，更需要有“春蚕到死丝方尽”的无私奉献精神和仁爱、母爱、博爱之心。因此我总是用一颗挚爱和宽容之心去关爱每一个学生。一女同学的母亲患有精神病，该生成绩优秀、才华出众，本人锤炼其意志，帮助她锻铸更健康的心理，促其茁壮成长；还有一位女生有生理缺陷且家境贫寒，本人帮助她摆脱自卑，让班级同学选她为生活委员，配备了一位品学兼优的学生做她的干事，增强信心和勇气；对那些暂时后进生或有心理障碍的学生，我主动帮助他们分析后进或心理障碍产生的原因，尊重、理解他们，使他们奋起直追或形成健康的心理。在教室文化布置上，和学生一起着力营造一个积极向上的氛围，坚持以一颗火热的心投入到工作中去，言传身教，以他们的审美观自剪自写自画。
2.?积极实践，具有竞争意识
竞争意识是班级建设活力，更是激励学生前进的动力，作为中学班主任，只有具备较强的竞争意识，才能永不满足、锐意进取、推陈出新。在新的教育形势下，打造高效课堂的同时应有意识地运用竞争机制，使学生在潜移默化中学会竞争，进而学会创新。本班大部分学生都有一种争强好胜的向上心理，这是一种心理优势，喜欢各种竞赛活动，针对本班的实际，通过举办各种竞赛活动，开拓学生的视野，开阔学生的思维，开发学生的智慧，合理把握各类活动与学生日常学习、生活的衔接点、切入点，给传统的德育活动赋予强烈的时代气息，便会激发学生的参与热情，使学生在传统活动中有所创新，使他们从竞赛体验到了胜利、信心和喜悦。
3.?多读书，提高修养，研究科学的教育理念
中学的班主任，不仅要积极实践，勇于创新，而且要树立持久观念，把培养学生的创新意识当成一项长期、艰巨的任务来抓，要营造培养学生创新意识的氛围，为创新意识的萌发创造有利的外部环境，要使每项班级活动充满生机，充满新意，使学生在参与中感受创新的喜悦，感觉创新的魅力，要有计划、有目的地安排各项活动，使各项活动既有区别又有一定内在联系，为学生的不断创新提供科学的思维方式。要做到这一点，我平时坚持多读书，用先进的教育理论、成功的教育实践指导自己的工作。我还会根据需要抓紧时间选书读，读了很多教育专家、优秀班主任的书。实践证明，教育专家以其远见卓识走在时代的前列，优秀班主任以其丰富的实践总结出许多有价值的经验。
二、?注重班级文化建设
什么是班级文化呢？班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它具有无形的教育功能、激励功能、制约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，就会加速班级的快速发展。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化氛围，是本人提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。
1.?确立班级目标，引领师生向目标攀登
在开学初的班会课上，要求学生制定出班集体在学习、纪律、道德、班风等方面制定总目标，自主目标.绝大部分同学的自主目标归结起来有两点，一是不损害班级声誉，二是努力为班级增光添彩，倡导“团结、进取、勤学、乐思”的精神，并以此作为班训，培养、形成“团结、互助、勤奋、向上”的班集体；把班级建设成一个在“德、智、体、美、劳”等各方面都处于年级前列的优秀班集体；把班级建设成一个“团结奋斗、自强不息，有活力，具有高度凝聚力”的班集体。把这些目标都可以用标语的形式写出来，或张贴在教室的醒目位置，或作为学生的座右铭张贴在学生的课桌上。教育学生目标是航道上的灯塔，引领船只到达理想的彼岸；目标是GPS定位系统，让你永远不失航向。
2.?精心装点教室，营造积极向上的氛围
教室是学生学习的主要场所，因而对教室的布置不可忽视。教室的布置是班级文化的重要组成部分。因而我们在布置教室时不要有随意性和盲目性。一要注重审美的要求，比如说墙壁报的设计，在形式上注意与教室环境的相配，注重映衬美；二要精心选择内容，如在教室的两边张贴名人名言，激励学生求知；张贴学生自己的誓言，让全班学生学有目标；悬挂国旗增强爱国情感，办黑板报一展学生之长，增设读书一角，营造读书氛围。班级文化建设水平愈高，班级向心力、凝聚力和群体意识就会得到不断加强。把班级管理浓缩成这样几个字：静、敬、劲、净、竞。即教室要安静，对师长要尊敬，卫生要干净，在学习上要有干劲，互相之间要展开竞争。优化教室环境，是创建班级文化的基础。整洁、美观、优雅的室内环境，犹如细雨润物，容易给人营造良好的心境，使学生获得心理上的平衡；一个安静、和谐的学习与生活空间，可以催人奋进，可以影响学生对事物的判断和看法，可以改变学生的学习与生活方式。在教室的墙上，制订了两块板子，一块是班主任寄语，针对本班学生的学习和家庭情况给学生寄语。另外一块是班级干部寄语，根据不同时期，不同的学科特点让学生不断更换寄语。
要创建有特色的班级文化，班主任必须具备多方面的素质。今后，笔者努力的方向是建立生动活泼，丰富多彩，充满朝气的班级文化氛围，能使学生的心灵得到净化，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到扩宽，品位得到提升，努力营造积极、健康向上的班级文化。