【正文】在学校美术课程中开展美术鉴赏教学，对促进学生的全面发展，促进美术教师的专业化成长、促进学校美术课程的发展等方面，均具有十分重要而深远的意义。所以，各学校要重视美术鉴赏教学的开展，让学生通过欣赏、品评不同的美术作品，提高审美判别能力和审美情操。本文尝试研究如何创新美术鉴赏课教学方法，具有一定的实践价值和参考意义。
一、中小学美术鉴赏教学的意义
　　首先，从学生发展的角度看，开展美术鉴赏教学可以促进学生感知觉和形象思维能力的发展，养成终身爱好美术的态度；提高审美能力，陶冶情操；调节心理状态，促进身心健康；在文化情境中认识美术，参与美术文化的传承和交流，弘扬人文精神。
　　其次，从教师专业化成长的角度看，开展美术鉴赏教学可以促使教师持续关注美术学科的最新成果及发展动向，提高对美术学科的认识；不断提高美术鉴赏教学、美术鉴赏教学评价以及美术鉴赏教学研究的能力；增强开发与利用当地美术课程资源，编制校本美术鉴赏课程的能力。
　　再次，从美术学科发展与社会发展的角度来看，开展美术鉴赏教学可以传承美术文化传统，为培养具有审美感知能力和审美批判能力、能在继承优秀文化传统的基础上创造未来新文化的一代新人打好坚实的基础。
　　综上所述，开展美术鉴赏教学具有诸多益处，必须引起学校、教师和学生的高度重视。
二、美术鉴赏课教学方法的创新
　　我们都知道，即使有最好的美术鉴赏教育目标与内容，但如果采用不适当的教学方法，也是无法收到预期效果的。我们经常发现，在高中美术鉴赏课堂上，一些学生在做其他学科的作业或睡觉，表现出对美术鉴赏学习不感兴趣或不予重视的态度。但我们也发现，同样的教学内容，改变了教学方法之后，学生们就会聚精会神地参与学习，他们的眼睛会放射出光芒。其实，激发学生美术鉴赏学习的兴趣、引导他们积极参与鉴赏学习活动、学会鉴赏方法的教学方法有很多。笔者根据日常的教学经验，介绍以下几种教学方法：
　　首先，采取灵活多样的教学模式
　　既可以开展以鉴赏为主的教学活动，也可以开展融鉴赏与表现为一体的教学活动；既可以教师的生动讲解为主，也可以学生的探究性学习为主；既可以采用自主学习的方法，也可以采取合作学习的方式；既可以指导学生充分利用网络，也可以组织他们参观美术馆、博物馆等。多种教学模式相结合，可以有效激发学生参与美术鉴赏活动的积极性和主动性，从而受到良好的教学效果。
　　其次，借助互联网的力量帮助学生鉴赏美术作品
　　21世纪是一个信息时代，网络技术日益普及。教师可以在美术课堂上借助互联网的力量帮助学生鉴赏美术作品。现在的美术网站有很多，教师可以从中选出具有代表性的网站推荐给学生，让学生用心去欣赏。需要特别指出的是，在“网瘾”问题上避免走入把互联网“妖魔化”的极端，要充分认识到互联网给美术鉴赏学习带来的种种好处，并要很好地利用它。
　　再次，将中国本土美术与世界美术有机结合起来教学
　　很多教师认为只要让学生鉴赏中国本土美术就可以了，其实这是片面的。一方面，自我国学校美术教育的开端时期起，西方美术作为图画科的教学内容就正式进入我国中小学的课堂之中。之后，随着时代的变迁，学校美术课程的目标、内容发生了多次演变，但西方美术一直是我国学校美术教学的重要内容之一。特别是20世纪80年代以来，随着我国改革开放政策的推行，学校美术教学中，外国美术的鉴赏内容也从20世纪50年代以来仅仅注重原苏联社会主义现实主义的美术作品扩展为世界各国的优秀美术作品，其中既包括传统的美术作品，也包括现代主义的美术作品。另一方面，无论哪一时期，特别是新中国建立之后，国外当代美术的内容始终在中小学美术课程中占有重要地位。再加上近年来风靡全球的商业性流行文化正在猛烈地冲击包括我国在内的世界各民族的文化。所以教师要在美术鉴赏教学活动中将中国本土美术与外国美术结合起来，引导学生对两者进行比较，发现彼此的优劣点，在这个过程中逐渐形成鉴别能力和审美能力。
　　再次，引导学生对美术作品进行评价
　　美术作品的审美活动一般可分为欣赏和批评两方面：欣赏方面着重于美术作品美感的体验与内涵的了解，是一般的、浅层的鉴赏。批评方面着眼于美术作品的鉴识与评价，是专业的、深层的鉴赏。在视觉文化的背景之下，青少年在每天的生活中会接触到大量的视觉文化产物，而包围在他们身边的视觉文化产物是良莠不齐的，青少年在开阔眼界的同时也可能接受不良影响，并逐渐形成不健康的心理。所以教师要将美术批评引入美术课堂，让学生对美术作品加以品评，不是所有的美术作品都是绝对优秀的。学生要说出心中说想，以此形成鉴别能力。
　　总之，美术鉴赏教育旨在引导青少年学会美术鉴赏的方法，获得丰富的审美体验，提高感知、评论和判断、批评等审美能力，树立正确的价值观和世界观。这样，青少年就能与视觉文化环境保持良好的接触，自觉抵御来自广告、网络等视觉媒体中的不良影响，达到个人内心及个人与所处社会环境之间的和谐，从而得到健康、全面的发展。
　　
　　参考文献：
　　[1]谢丽君.中国美术史[M].安徽美术出版社,2004.2.
　　[2] 翟宗祝.外国美术史[M].安徽美术出版社,2003.7.
　　[3]钱初熹.美术鉴赏及其教学.人民美术出版社,2007.9.