0前言

随着我国社会经济的发展以及对外开放程度的不断提升，英语教学越来越受到重视。因此在我国教育中，英语教育水平也在不断接受考验。教育要从娃娃抓起，幼儿园英语教学成为必不可少的教学之一，只有加大幼儿园英语教学，才能够为今后对外交流提供更多人才。

1当前幼儿英语教育中存在的几个问题

1.1英语学习兴趣难以保持

由于幼儿生理上和心理上还没有发育成熟，所以在幼儿眼里对一切新生事物都会产生极大的兴趣。英语作为其从未接触过的语言，容易引起幼儿们学习英语的兴趣和欲望。但是随着学习英语的时间一旦加长，孩子们的兴趣就会缺失，从而就会厌倦英语。兴趣的缺失对于幼儿们长大以后学习英语会埋下祸根。尤其是在英语教学中，如果教师长期采用传统的讲解教育方法，孩子们会感到课堂的乏味和枯燥，进而会影响到他们学习的积极性和主动性。而且孩子的兴趣在不段变化中，如果没有英语教学没有足够的吸引力，也会降低孩子们学习英语的兴趣，最终造成他们英语学习水平的下降。

1.2英语单词发音不准确

幼儿们的听力十分好，记忆力和模仿能力也远高于成人，但是在学习英语上，一旦学会一个单词的错误发音，在以后的纠正中就会十分困难。目前我国幼儿教师的师资力量还不够完善，而且很多的幼儿教师其接受的文化水平本身就不高，导致其英语能力十分有限，在对幼儿进行英语教学中，难免会出现错误或者不规范的发音的现象。中国教育方式都是老师在讲台，学生在下面，这样的教育方式也增加了幼儿模仿老师发音的难度，这也在一定程度上造成发音失误的现象出现。除此之外，在孩子的英语发音教学中，还没有一套比较科学的发音指导方法，如果教师讲解的过深，就会影响孩子学习的理解能力，降低他们学习英语的兴趣，但是如果讲解的太浅，又会导致教学质量下降，孩子的发音还是存在不准确的问题。

1.3孩子英语应用能力不足

幼儿在学习英语词汇上十分容易，即使你对其进行提问，孩子们也会很流利的说出课堂上教的英语词汇和语句，还有可能说出对于他们来说比较难的词汇和语句。如果你用英语与孩子们进行对话时，他们可能就不会了，即使相对于简单的，而造成这种现象的主要原因就是运用能力上的欠缺，缺少实践机会。尤其是在许多农村和城镇地区，家长的文化程度不高，在孩子的英语教育中不能够进行良好的指导，这样就会导致孩子英语应用能力和学习能力比较低。英语教学和其他教学有所不同，它需要孩子们的时常练习，需要对其进行日常的应用。正是由于没有良好的外部环境，最终会导致孩子的英语应用能力不足。

2幼儿园学生外语学习策略

2.1采用多种教学方法

教师需要不断完善自身的教学水平，建立多种教学方法，帮助学生更好的学习英语，找到学习英语的科学方法。尤其是在幼儿园教学中，教师可以采用游戏式的教学方法，让学生在游戏中感受英语语言的魅力。众所周知，爱玩是孩子的天性，在游戏中学习外语，可以降低学生学习的难度，让他们找到学习的兴趣和爱好。对于学龄前儿童来说，英语的学习不需要采用过硬的指标来进行衡量，例如学生的单词量、语言掌握状况等。教师只需要在游戏中让学生感受外国语言与中文之间的差异，然后在对其进行慢慢引导，让他们进行外语知识的学习。

教师在课堂上可以采用音乐教学或者多媒体教学，在音乐以及其他教学形式的影响下提升孩子学习外语的兴趣爱好。实践证明，具有感染力的游戏性教学，孩子们可以更好的掌握所学到的知识，也可以提升对该知识的应用能力。教师在教学中还可以采用诗歌、歌谣等简单易学的方法来对英语学习进行安排，帮助学生更好的进行记忆，在游戏中逐渐掌握英语语法，提升自身的单词量。除此之外，在游戏教学中学生可以进行大量的肢体动作，这样可以增加语言的形象力，帮助学生在抽象的语言中找到学习的动力和兴趣。

2.2提升孩子学习外语的自信心

对于孩子们来说，学习外国语言具有一定的难度，如果教师不能够帮助学生树立学习的自信心，就会影响学生今后的学习状况，导致英语成绩的下降。因此自信心非常重要，教师需要加大对学生的了解，积极与学生进行沟通，理解孩子对英语存在的恐惧，进而找到更加科学的方法来提升学生学习英语的兴趣。提升孩子学习外语的自信心，教师首先要给予他们更多的鼓励，让他们敢于实践，敢于在众人面前讲英语。教师在教学过程中要掌握教学技巧，保持微笑，保证语言具有亲和力，这样才可以更好的鼓励学生进行英语知识的学习，建立他们学习英语的兴趣，提高他们的主动性。孩子在这样的教学中可以感受到教师的亲切，树立他们学习的自信心，在宽松的学习环境下可以找到自身的位置。为今后的学习奠定基础。在以往的教学中我们发现，孩子学习英语时兴趣会比较大，但是随着英语知识的渗入，孩子会逐渐失去学习的兴趣，同时也会失去学习英语的自信心。这就需要教师在孩子的学习中帮助他们树立良好的自信心，告诉他们怎样进行英语知识的学习。孩子在教师的鼓励下，可以正确认识到英语学习的重要性，激发他们学习英语的兴趣。孩子学习的最大动力就是自信息，因此教师要积极鼓励孩子们进行英语知识的学习，即使英语学习出现问题，教师也要予以耐心教导，帮助学生克服学习英语的心理障碍，找到学习英语的科学方法。

2.3积极纠正孩子英语发音

在幼儿园英语教学中，教师应该要重视孩子的英语发音，对于容易出现读音错误的单词，教师要格外注意，帮助孩子找到科学的学习方法。首先教师在教学前要保证自身发音的准确性，认真对待英语发音教学问题，发现孩子发音问题时要及时纠正，帮助学生认识到发音的重要性。其次，教师在教学中可以采用多种方法纠正孩子的错音，为了更好的吸引孩子的学习兴趣，教师可以采用音乐教学方式，让孩子在音乐教学中感受到发音的位置，最终提升他们发音的准确性。孩子在这样的教学中可以提升学习英语的兴趣爱好。其三，采用发音比赛形式来指导孩子的发音。在发音比赛中，教师可以根据他们的发音状况来纠正孩子们的错误，并且在这样的教学中，孩子可以提高他们的听力水平，在今后的外语学习中处于更加有利地位。

纠正孩子的英语发音，还需要加强对孩子的口语训练。在我国由于语言环境条件有限，许多英语学习者的口语水平较差，通过发音的纠正和练习，学生能够提升他们的英语口语水平，在今后的学习中敢于和其他人进行英语的交流，帮助他们提升英语学习的自信心。同时，教师还可以让孩子们反复听英语音乐，在音乐中感受英语发音的位置，提高孩子英语发音的准确性。通过英语发音练习，孩子可以打下更加坚实的英语基础，在以后的学习中找到良好的学习方法。

3总结

幼儿园孩子的英语学习离不开教师的教学方法，因此教师需要不断提升自身的教学质量，丰富教学形式，帮助孩子提升学习外语的自信心。教师只有积极鼓励孩子，才能够调动他们学习的主动性。同时要想提升孩子学习英语的兴趣，教师就要积极与学生进行沟通，了解他们学习中存在的问题，针对这些问题采取科学的方法，最终实现幼儿园外语教学目标，促进我国幼儿园英语教学质量的提升。所以本文通过对教学问题和教学方法的探讨具有非常重要的现实意义，它符合当前我国教育发展的需求，符合人才培养要求。

参考文献

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