【正文】  摘 要：班主任时刻要注重自身的品行，提高自身素养，要全方面地了解和研究学生，注重学生的全面发展，呵护和关爱学生，特别是后进生要倾心所爱，同时要有选择性的批评与教育，经常与学生交流，了解学生的思想动态，促进学生健康成长。
  关键词：班主任 品行 探究 关爱 发展
  班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。班级的好坏与班主任工作有直接的关系。如何做好班主任工作，提高教育质量？根据多年的实践，谈谈自己的点滴收获。
  一、注意品行，不断提高自身素质。学生是教师品格最严格的评论家。他们密切地注视着教师的一举一动，把教师的言与行对照着，把教师的言行同公共道德标准对照着。加里宁对此作了形象的比喻：“教师每天都仿佛蹲在一面镜子里，外面有几百双精敏的、富于敏感的、即善于窥伺出教师优点和缺点的孩子眼睛，在不断盯视着他。”可见，教师的言行要率先垂范，以身作则，为人师表。因此，教师比其他任何职业的人更需要严格要求自己，身教重于言教。教师要求学生做到的，不仅自己做到，而且应有更高的思想境界和道德品质，以自己的行为作为学生的表率。注意言行的同时，还注意提高自身素质。提高素质包括：政治思想素质、道德素质、科学文化素质、专业能力素质、身体素质。只要这样，才树立起自己的威望形象，学生对自己产生崇敬之情。
　　二、注意全面了解和研究学生。全面了解和研究学生是班主任做好工作的前提条件。如果不做调查研究，主观的对学生的思想和表现作出判断，就不可能取得好的教育效果，甚至会起到相反的作用。学生是活生生的儿童，他们的思想、兴趣、爱好、健康状况、生活环境都不一样，不了解清楚就不可能有的放矢地开展工作。只有充分了解每位学生，才能做到一把钥匙开一把锁，把思想工作做到学生的心坎上。了解和研究学生情况包括：学生的性别、年龄、思想面貌、学习成绩和学习态度、健康状况、个人的生活经历、兴趣爱好、特长和性格特征，以及有无特殊缺陷；学生父母的年龄、职业、经济收入，以及家庭其他成员的情况，父母及家庭成员对学生教育的态度和影响；还应该了解学生周围坏境的情况，如邻居的情况及其对学生的影响。了解这些情况以后，就要加以综合分析，找出学生优缺点形成的原因。这是当好班主任不可缺少的工作任务。
　　三、注意对全班学生的发展全面负责。
  什么叫全面负责？这就是班主任不仅要关心学生的思想品质的成长。而且要关心学生的学习和身体健康；不仅要关心学生在学校的活动，而且要关心他在家庭中和社会上的行为表现。凡是对学生身心发展有影响的因素，班主任都要认真研究。利用有利因素排除不利因素。有的班主任认为，他的任务就是抓好课堂以外学生的思想品德教育，至于课堂上出现的事情，与他无关。我认为，这种认为很片面，班主任有这种想法，是不可能把班级工作搞好的。我刚接这个班时，是全校纪律、成绩最差的一个班。据其他老师说，原班主任，只关心他的语文教学成绩，对学生开口就骂、吼，没有学生敢接近他，教学成绩总是上不去。我了解这些情况后，分析原因，利用品德课、课外活动及校外活动对学生进行品德教育；抽时间在班里辅导学生练习，发现有一点点进步，及时给予表扬；到植树节，和学生一起学校后面的小坡上种树，增强环保意识；天天叮嘱他们根据天气的变化增添衣服……有一天上午，有位同学突然发烧，我扶他到校外诊所治疗，并煮饭给他吃，待他退烧后又送他回家，他全家人都很感激。经过两年的努力，我班由纪律最差变为全校纪律最好的一个班，我所教的语文成绩，及格率由原来的60.2%上升到98.6%，平均分由原来的54.6上升到82.3。实践证明，班主任要搞好班级管理和提高教学质量，必须对全班学生的发展全面负责。
  四、爱护学生，特别对后进生更多的关爱。
　　著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护学生。”爱是教育的基础，热爱是最好的老师。你热爱学生，关心学生，学生才会信任你，尊敬你，才能听从你的教诲。总之，班主任要向爱护自己的子女一样爱护学生。在班级工作中，我注重“爱”的投入，做到关心爱护每位学生，特别对后进生更多的关爱，了解后进的原因，尽量给他们多一些鼓励、理解、温暖，用慈母般的爱去感动他们，使其进步。有一名差生，经常迟到，上课思想开小差严重，不完成作业，不与同学玩。经家访，了解到她的母亲刚改嫁与她感情较好的妹妹随母，她就跟着酗酒的爸爸过生活。了解情况之后，我多次找她谈心。学习上，常常为她辅导，指导她完成作业；生活上，关心她的衣食住行。有一次，她早早来到学校，我撑着伞来到教室，看到她全身衣服被雨淋得湿透，摸着她冰冷的手，我赶紧带她到我房间拿我孩子的衣服给她换上，并叫她躲到被窝里暖暖身子，预防感冒。然而，病是无情的，放学回来，叫她没听到回音，摸她额头，发烧了，马上背她到卫生所治疗，退烧后送她回家。之后，这位同学开朗起来，完成作业，上课听讲，不迟到。经常在家里拿一些好吃的东西来给同学老师一起分享，遇到不顺心的事向老师述说。更没想到的是，她以“老师，我心中的母亲”为题写了一篇短文，感动了全班同学。经过一年的努力，，她的语文、数学双科平均分由原来的32分上升到82.5分。全班同学把我这个班主任当作最亲密的朋友，最慈爱的“母亲”。
　　五、批评要有方。俗话说“金无赤金，人无完人”。
  天底下没有十全十美的人，何况是幼稚无知的小孩。不管是优生还是差生，难免会有过失。作为老师，会出现一些批评的话语。批评时，要注意尊重学生的人格。千万不能用讽刺、挖苦、粗暴训斥的话来伤害学生的自尊心，给学生有一种逆反心理和怨恨心理。批评的话语最好能体现关爱之情。我班有个男同学，在语文课上，其他同学都在认真地抄写生字，只有他在那里专心地画画，我走到他旁边，摸着他的头说：“你画得真好，如果你能在语文课上这么专心、认真地抄写生字，那你肯定是我们班最棒的学生了。”他马上把画画收回去，认认真真地写起字来。课后，我叫他继续把画画完，让同学们欣赏他的佳作，这时别提他有多高兴。高兴之后，让他回忆画画时安排时间不妥的地方。借此机会，教育全班学生要发挥自己的特长，但安排时间要妥当。这样的批评起到克服缺点又发扬优点的作用。学生乐于接受。以后，语文课上再没有出现类似的情况。总之，批评的方法多种多样，老师只要注意观察分析，就会找到理想的对策，要动之以情晓之以理，让学生心服口服。
　　总之，班主任要注意自身形象，了解学生，关心、用爱包容每位学生善于选择合适的教育教学方法，就会收获到意想不到的硕果。