【正文】        摘   要：首先要上学生明白书面表达的重要性，然后介绍书面表达的方法，注意词、句、段、篇的关系，还要注意审题。
        关键词： 目标 词句段篇审题
        引导他们他们书面表达题是中考题型中考查学生综合语言输出能力的一个重要形式，学生的书面表达质量高与低，更多地取决于日常教学中学生语言知识的建构和语料积累，只有语料积累到一定的高度，才能产生相对完美的语言输出。
        2012年的书面表达用了两个问句：What will you do in class, out of class and during holidays? What kind of teachers and classmates do you expect to have? 要求学生能分析内容，并把握以下要点：1. 课内怎么做； 2. 课外怎么做； 3. 假期怎么做； 4. 理想中的老师； 5. 理想中的同学。在内容上的要求明显放宽，学生可以依据自身情况选择合适和会表达的内容完成短文，具有一定的开放性，便于学生发挥出更好的水平。
        2013年的书面表达是命题作文用英语写一封回信。已给出开头和结尾，要求学生不遗漏内容要点，适当增加细节，使行文连贯，学生可根据自身的经历和感受，丰富文章内容。
        2014年的书面表达也是命题作文用英语写一封回信，介绍他人。描写外貌、性格、爱好的句型比较简单，但记叙和他（她）一起做过的一件难忘的事，要注意时态。这篇文章有时态的穿插，学生容易出错。
        针对这三年的书面表达的题型，并且现在中考的作文字数已要求80个字，增加了一定的难度，学生如何做，老师平时如何训练学生呢？
        一、老师应该明确新课程标准中关于写的要求，新的课程标准中关于五级水平（即初中毕业要求达到的水平）的要求是： 
　　A.能根据写作要求，收集、准备素材； 
　　B.能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改； 
　　C.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系； 
　　D.能简单描述人物或事件； 
　　E.能根据所给的图示或表格写出简单的段落或操作说明。
        二、明白词、句的关系，也就是Word、Sentence的关系。根据信息，选用关键词，选用恰当的词来表达并运用五种简单句型：
        1. S+V（主+谓)  For example:  The students are listening.
        2. S+V+P（主+谓+表)  For example: The book is very interesting.
        3. S+V+O（主+谓+宾)  For example: He decided to buy a new bike.
        4. S+V+ID+DO（主+谓+间宾+直宾)For example:Please pass me a cup of tea.
        5. S+V+DO+OC（主+谓+宾+宾补）For example: They made him monitor.
        这五种简单句型，是英语书面表达必须运用的句式。这些句式大部分来源于生活实际，学生使用的时候感觉轻松、亲切，可以减少学生学习英语的心理焦虑。但是，英语是语言学科，它具有语言学科的普遍性，运用于交流，因此，学生可以在日常生活中采取多听别人说的，或者多听收音机、多看电视来提高自己的语言表达能力；但英语也具有它的特殊性，也就是它的习惯表达，英语里面称为短语，这就要求学生必须要记单词和短语,句子表达也要符合习惯，比如 
         My work is very busy.（×）  I’m very busy with my work.（√）
         I very much like it. （×）    I like it very much.（√）
        这就是英语常见的特殊性，也是学生容易犯错的地方。五种简单句，根据新课标的要求，这是基本的。要想更清楚的表达自己的意思，有时还要对句子进行锤炼，提升句子的品味，尝试使用复杂的句式。
        1.巧用连接词，巧用并列连词，so,and,then,but,or,however,yet等词，可以使文章自然流畅。如： I did not know the way to the hotel. I asked a porter.=I did not the way to the hotel so I asked a porter. 巧用从属连词，如who,which,that,because,since,although,after,as,before,when,whenever,if,Unless,as if等，使句式多样化，句子的意思更加连贯。
         2.巧用特殊句式。 如强调句，It was on a Monday night that all this happened.如感叹句,  how hard! 如倒装句， Hardly had the bell rung when the class began. 如it作形式主语， They found it difficult that they would finish their work in two days. 这些句式的运用，增强语句的表现力。
         3.使用复合句。在初中阶段，我们学习了宾语从句，He said  he had an English book. 学习了状语从句，When he came home, I would call you.学习了定语从句， He is the man who wears a uniform.作文中能用上这些句式，我相信会使作文锦上添花的。
        三、  注意句、段、篇的关系，也就是sentence、Paragraph、Composition的关系。
         1、写好主题句，每一个段落都有主题，它是用一个句子加以表达，主题提出后要用结构严谨的句子来支持和说明，最后得出结论，并用一个结尾句表达。写好主题句的方法： 主题句应说明主要内容并包含需要进一步解释的信息，主题句的语言要简洁，开门见山，最好使用简单句；注意关键词的表达，它是作者能够引导整个段落发展的关键。
        2.巧用过渡（词）句。
        过渡词包括：and,also,not only ...but also, both...and,  either...or, neither...nor,    then , what’s more , in other words, for example, like, such as ,in fact...
        过渡句的使用： It is said that... Many people often ask...  The reason why ...is that... We can find that... Thus, this is the reason why we must...
这些过渡句的使用，使读者在句与句之间没有间隙，非常自然。
        四、学生注意审题
        从近三年的考题可以看出：写作的话题均来自学生的生活实际， 学生审题的时候感觉轻松、 亲切，但学生还是要注意：
        1审题—仔细阅读所提供信息，确定体裁、时态、人称、等问题。
        2. 构思—围绕主题，注意已给出的信息，突出重点，并围绕重点发表自己的看法。
        3. 谋篇布局——想好哪些先写，哪些后写，运用哪些词汇，句型，这些都要仔细考虑清楚。
        4. 写好主题句，它是对整段文字的概括，是此段文字的主旨。
        5.注意连接词和过渡句的使用。
        五、2014年资阳中考英语作文的评分要求
        第五档(17~20分)
       完成了试题规定的任务。
       覆盖所有内容要点。
       应用了较多的语法结构和词汇。
       语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构所致；具备较强的语言运用能力。
       有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
       完全达到了预期的写作目的。
        第四档(13~16分)
       完成了试题规定的任务。
       虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
       应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
       语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因为尝试       较复杂结构或词汇所致。
       应用了简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
       达到了预期的写作目的。
       第三档(9-12分)
       基本完成了试题规定的任务。
       虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
       应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
       有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
       应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
       整体而言，基本达到了预期的写作目的。
       第二档(5~8分)
       未恰当完成试题规定的任务。
       漏掉或未描述一些主要内容，写了一些无关内容。
       语法结构单调、词汇项目有限。
       有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
       较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯。
       信息未能清楚传达给读者。
       第一档(1~4分)
       未恰当完成试题规定的任务。
       明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
       语法结构单调、词汇项目有限。
       较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
       缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
       信息未能传达给读者。
        针对学生中存在的问题和中考评分要求，学生在平时的训练中必须注意写作之前①.仔细审题，明确要求。罗列信息，认真分析，审清题意，列出要点。②.紧扣要点，寻求思路。草拟提纲，确定开头，选词、选句，拟好结尾（可适当发表自己的观点）。写作之中 ①.开门见山，紧扣主题 。②.语言正确, 规范地道。③.重短轻长,  就易避难。④.过渡自然, 表达流畅。⑤.适当评论, 发表己见。写作之后①. 一般语法项目的检查，人称，时态，主谓一致，习惯用法。 ②. 注意语序 (感叹句，疑问句，宾语从句). ③. 符合习惯 ④. 书写规范, 卷面整洁。当然平时学习中学生应加强词汇和常用句型的收集与记忆，同时多读多练，读写不分家，也是提高写作水平的有效途径。
       参考文献：
       1、新目标高考总复习
       2、2014年资阳中考英语作文的评分要求