【正文】  “如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”作为一位班主任，我想说：“如果你对学生的爱是发自内心的，是深沉的、自觉的、长久的，那么你就去做一个班主任吧，你在其中一定会遇到许许多多意想不到的幸福事。”
  育“人”细无声
　　1992年大学刚毕业，我来到了一所农村中学，学校条件很差，离家较远的学生午睡时只能趴在桌子上。有一天中午，我走进教室，突然发现教室的墙上地上到处是水润的迹象。孩子们见我到来，立即趴在桌子上休息，为了不影响孩子们的午睡，我压下心中即将升起的怒火，这到底是谁做的呢？既浪费了水又弄脏了教室！
　　我默默地在教室里边走边观察，希望能发现一些蛛丝马迹，这时两个孩子湿漉漉的头发引起了我的注意，我低下头趴在他们的桌子上，悄悄地问他们：头发怎么湿了？孩子们红红的脸以及不自然的表情告诉了我：教室里的‘辉煌’是他们的战绩，看着他们仍在滴水的头发，我既生气又心疼，害怕他们感冒又气愤他们的不懂事，他们不敢抬头，不时的用手擦一下湿漉漉的头发，一瞬间，我知道该怎么办了。
　　我匆匆地回到办公室拿了条毛巾，像母亲一样，抱着他们的头，一下一下····给他们擦起头上的水滴，我始终微笑着，孩子们看着我，却不知是该说谢谢还是对不起，在课后他们去我办公室说明了事情的经过，承认了错误，并一再说谢谢老师，我拍拍他们笑了。
　　我庆幸自己这样做了，就是这样地一擦一擦，擦灭了我心中要惩罚他们的怒火，也擦起了我的无限爱怜，擦去了孩子们头上的湿气，也擦来孩子们对我的尊重与回报-------上课更认真，学习更积极，成绩更优秀。
　　原来，育人与润物一样可以细无声！在无声中我们也会有所收获，有所幸福！
  万黑丛中一点“红”
　　记不清是哪天早晨，我走进教室，突然发现：在众多的黑头发中夹杂着一抹红红的颜色，显得那么另类，那么刺眼，原来是其中一位同学染了头发，一瞬间我惊呆了，也愤怒了！平时这位同学学习不错，品质也很好，这是怎么了？我三步并作两步窜到她的面前，急切地想弄清楚事情的真相！而此时红发的同学始终低着头，没敢看我一眼，看着她胆怯的样子，我忽然平静了下来：应该给这孩子一个“面子”，任何过激的话语都不能说，也该给她一点时间，让她自己告诉老师为什么要这样做以及如何去改正，我轻叹一声拍了拍她的后背，转身回到讲台开始了今天的学习!
  下课后，我像往常一样在教室里转了一圈，那个孩子一不小心与我的目光对接，脸立刻变红了，我很自然地坐在她的身边，微笑地说：有什么事需要老师帮忙么？她支支吾吾地说明了事情的真相：和别人打赌，若她染成红头发，人家就给她买一对她喜欢的耳坠。
　　我终于松了口气，抚摸着她的头说：老师也和你打一个赌，若这次你能考到班级前十名，我来给你买一对你喜欢的耳坠怎么样？她似乎不太信我，我举起手说：“只要你能做到，我一定做到。”
  当晚她就把头发染成了黑色，学习比以前更加用功了，期中考试就由班级二十名考到第十名，我实现了我的诺言：给她买了对她喜欢的耳坠。看到耳坠，她有点喜，又有点惊，好像根本没想到我会真的给她买，红着脸说：“谢谢老师，以后我会努力学习来报答你的，”
  如果一个小礼物，一句诺言，能让迷途的孩子回归正路，作为班主任的我们何乐而不为呢？，更何况还会收获意想不到的幸福呢！
  一只鞋的故事
  一年一季的运动会又开始了。运动场上，锣鼓喧天，号声齐鸣，一支支威武的队伍，精神抖擞，他们迈着整齐的步伐，代表着自己的班级，依次走过主席台，去接受校领导的检阅，那阵容可谓壮观，此时观众掌声不断，喝彩声此起彼伏.....
  也许谁也不会注意到运动场上那只红红的小鞋，她孤零零地躺在那里，却又那样刺眼，让我心疼地流下了眼泪：那是我班级一位女同学的鞋，在刚才走正步时不小心踢掉了，而她就这样光着一只脚，走在那小石子布满的土路上，她坚持着，坚持着，步伐不曾因为掉了一只鞋而乱，面部不会因为脚疼而颤动，始终微笑着，当我班级的学生走到主席台前时，领导们都激动得站起来鼓掌，那个小女同学走在第一排，整齐的步伐中白白的脚丫，与其他孩子的红鞋形成了鲜明的对比…..
　　作为班主任，我都不知如何表达，紧紧地抱住她，心里除了疼就是感动，平时那么一位纤细瘦弱的女孩，却不想因为自己的鞋掉了而停下，也不想因为自己的脚疼而给班级抹黑，就是这些天真的孩子们，在关键时刻镇定坚强的表现，让作为班主任的我为之动容，为之幸福！
　　想说“爱”你不容易
　　去年接手毕业班班主任，心里有点打怵，听老师们讲：有一个叫小海的学生在同学和老师心目中就是一个“怪物”，几乎不与任何人沟通，在以前的班级上课时，随着老师的讲课会发出不同的怪声，撕书，扣桌子， 吹口哨等异常举动，更甚至有一天带着一只长柄刀来到学校，问他理由也不回答，他母亲也经常被叫到学校，仍然无济于事。听了这些，我真的感到头疼。
　　作为现在的班主任，我没有理由不让这个孩子待在我的班级，我设想了很多种教育他的方式：找他谈话、约法三章、劝其回家等等。但在第一次走进班级看到他时，我改变主意了，他是一个白白净净的男孩，低着头，嘴里嘟囔着什么，又不时地悄悄瞅着我这个陌生的班主任，小海怯怯的眼神刺痛了我，他是一个受尽了批评指责，非常需要疼爱的孩子，我想我知道该怎么做了，在心里默默决定一定不要把他当成和别人不一样的孩子对待。一般上任的第一天我会趴在每一个孩子座位上和他们说句悄悄话，当我装着若无其事地趴在他的座位上时，他的脸变得通红，不敢看我，我悄悄说：“你长得真像我家的小孩，白白胖胖的。”他有些吃惊，而后就笑了。
　　接下来，一小段时间老师们没有告小海的状，一切好像风平浪静，我害怕这是暴风雨来临的前兆，果不其然，一天化学老师气呼呼地到办公室找我，说小海上课大声骂他同桌，难听极了，让他来办公室他也不来，作为班主任，我安慰了化学老师，然后去教室找他们，小海带有情绪地看着我，我走过去拍拍他与同桌，示意跟我走，他没好气地站起来，但什么也没说就跟我来到了办公室。他的同桌长得又高又大，曾有同学反映他就爱欺负人，我让他的同桌去另一间办公室等我，然后悄悄问小海怎么回事？小海说同桌这几天一直骂他是个傻子，他都忍着，今天实在忍不住就大声骂了他，我一听立刻回应他：他骂你你应该早点来找我，他欺负你，你为什么不告诉我，老师会替你出气的!说完的瞬间,这男孩哭了，哭得泣不成声，好像所有的委屈都要释放出来，我抱抱比我都高了的男孩，拍着他，等他平静下来，他又哭又笑地说他和同桌两个平时都是挺好的朋友，我让他把同桌叫来，站在一起，都有些不好意思，我告诉他的同桌：我了解了事情的经过，我认为是你在欺负小海，但小海说你们关系挺好的，并没有欺负他，今天是闹着闹着翻脸了，这是真的吗？他俩听了我的话都有点震惊，他同桌急忙拉着他的手道歉，我就这么解决了事情又给他们保留了自尊，从此他们成了更好的朋友。
　　可喜的是小海有了很大的变化：上课打开了课本，晚上也回家做家庭作业了，他妈妈常打电话问我小海在学校的表现，是否给我添了麻烦，我都会告诉她：孩子长大了，很听话，能帮我做很多事呢。
　　更欣喜的是他会关心人了，有一天下课后上楼梯时腿有些疼，走起来有点瘸，他急忙扶着我问：老师，你不舒服吗？并扶着我回到办公室，倒了杯热水给我，还嘱咐我好好休息，好像他是大人，我是个需要被照顾的小孩，这时的我是在别人羡慕的目光中幸福着。
　　作为老班，我们需要早到校，晚离校，需要学会处理班级遇到的各种杂事，虽然我们会很累，但同样也享受着别人体会不到的幸福。