【正文】  摘 要：随着新高考改革方案的实施，各科科目出现了明显变化，其中属文理综合最受各界关注，在以后的高考中不会再分文理科，学生可以自主选择历史、政治、化学等学科，这就对高中的历史教学提出了新的挑战，那如何在新政策下促进历史教学的不断发展，这就需要广大历史教师的不断探索、不断反思自己的历史教学方式。而教师积极创新教学方法，为满足新高考改革要求进行准备。本文对新高考改革中高中历史教学中存在的问题进行分析，并对相应的有效策略进行探讨，望有助于历史教学的顺利进行。
  关键词：新高考改革；背景；高中历史；历史教学
  在新高考改革的要求下高考与学生日常学习的关联程度更加密切，将不区分文理科进行考试，历史学科将成为文理科学生共同所学的一门科目。所以在实施教学过程中，教师需要采用相应的有效策略开展历史教学活动，在完成教学任务的同时，提升学生的综合能力，促进学生的良好发展。
  1教学中存在的问题
  1.1缺乏明确的教学目的
　　课程标准中规定，在历史教学过程中，让学生可以掌握相应的基础知识与技能，对人类社会的发展历史进行简单了解，并应用历史知识对相关问题进行探索与解决，同时对我们的传统美德进行学习，并对学生的人生观、价值观、世界观进行正确影响。但是受到应试教育的影响，大部分学生与教师只是为了应付高考而学习历史知识，并没有对历史教学的目的与功能进行有效明确，严重阻碍了历史教学的有效实施，不利于学生的全面发展。
  1.2缺乏正确的引导方式
　　随着新课程改革的不断发展，教师积极接受与落实新的教学理念，重视学生的主体地位，创意教学方法。可是虽然教师对自身的教学方法进行转变，但是学生在学习过程中依然以被动学习作为主要的学习方式，教师通常不会引导学生应用亲自体验感受的方式主动学习，使学生在学习过程中体会不到学习的乐趣，缺乏学习兴趣，对学生的个性发展造成严重影响。所以教师在开展历史教学过程中，教师必须对学生进行相应引导，使学生可以对学习方法进行自主探索，这样不仅可以提升学生的学习效率，而且可以让学生掌握正确的学习方法，以促进学生的全面发展。
  1.3脱离实际
　　历史教学就是让学生通过对历史知识的学习，能够应用唯物主义思想对问题进行分析、探索与解决，所以在实施教学的过程中就要求教学内容必须与学生的实际生活进行紧密联系。但是在日常的历史教学过程中，教师主要是让学生对相应的重大事件、人物、改革等内容进行学习与了解，这样十分容易让学生感受到学习的枯燥乏味，甚至出现无用的历史概念，从而对学生学习历史知识的积极性造成严重影响。
  2实施教学的策略
  2.1转变观念
　　由于受到传统高考理念以及现在就业情况的影响，大部分学校通常会出现重理轻文的现象，并且这种思想越来越强烈。而新高考改革的落实，使高考与学生的日常学习进行紧密联系，可以对学生进行更为全面的考察。所以学校与学生、家长需要对新高考改革进行有效了解，转变之前的老观念，运用长远眼光对社会未来的接班人进行培养。只有对历史教学持有正确观念，才能够提升人们对历史教学的重视力度，为学生的学习效果提供可靠保障，以促进历史教学的顺利开展。
  2.2开展多元化教学
　　在新高考改革的情况下，在历史教学过程中文理科学生的思维模式会出现很大差异，所以教师应该应用多媒体教学或者是相应的历史教具开展教学活动。求知性是历史知识所具备的一项重要特性，所以在历史学习过程中学生通常会感觉历史十分遥远、枯燥与复杂，教师就需要利用多媒体教学，运用大量的图片与视频，提升课堂教学的氛围，引导学生进行学习，让学生可以在轻松愉悦的教学中共同学习。此外，教师还可以引导文科与理科学生充分发挥自身的学习优势，例如：在年代推算、地域记忆等内容上，具备较强逻辑思维能力的理科生可以为文科生提供帮助。而对于理解性内容文科生就可以为理科生提供帮助。这样不仅可以提升学生的合作意识，而且可以在互相帮助中共同进步，有效提升学生的综合能力。
  2.3联系实际
　　新课程改革中要求教师开展教学的方法要更加多样化，所以教师可以对学生身边的相应资源进行有效利用，并在课堂教学中进行应用，以引导学生对身边的资源进行搜寻，充分调动学生的积极性与学习兴趣，提升学生的动手实践能力。同时将教学内容与相应的实际事例进行有效结合，有效激发学生对历史知识的学习兴趣。俗话说“兴趣是学生最好的老师”，所以兴趣是学生可以投入历史知识学习的前提，能够显著提升学生的学习效果。此外，由于受到地区发展条件的限制，每个地区都有其自身的教学背景，每个教师都应该不断的在教学实践中进行探索与创新，为新高考改革的顺利落实做好充分准备。
  2.4培养学生创新实践能力，适应改革要求
　　新课标要求培养的学生是能够真正适应社会要求的学生，要具有创新能力，对事物的把握不仅仅局限于事物的本身，还可以创新，发扬时代精神，促进社会发展。同时也不要忘记培养学生的实践能力，让学生在实践中获得真知，这种直接经验的学习比间接经验来的更具有实效性。
  3结语
　　随着新高考改革的开展，教师需要对自身的教学方式进行有效调整，有效增强自身的教学能力，在开展历史教学活动的过程中，充分调动学生的的积极性，吸引学生的学习兴趣，提升学生的自主学习能力，转变对历史教学的旧有观念，为新高考改革的顺利进行做好充足准备，为我国社会的快速发展培养接班人。
  参考文献
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