刊名: 教育研究
主办: 中国教育科学研究院
周期: 月刊
出版地:北京市
语种: 中文;
开本: 大16开
ISSN: 1002-5731
CN: 11-1281/G4
邮发代号: 2-277
历史沿革:
专题名称:教育理论与教育管理
期刊荣誉:社科双效期刊;国家新闻出版总署收录;中国期刊网核心源刊;CSSCI 中文社会科学引文索引来源期刊;北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊;
创刊时间:1979
铁的化合物课堂教学设计
【作者】 顾春香
【机构】 巴音郭楞蒙古自治州第二中学
【摘要】【关键词】
学习目标:
1.通过铁及其化合物性质的学习,培养思维能力和综合分析能力,培养实验技能。
2.根据已知信息,思考、讨论和交流等学习方式多角度对信息进行加工处理,再通过实验进而充分认识铁及其化合物的性质。
3.掌握Fe2+ ,Fe3+的检验方法,用氧化还原反应分析铁及其化合物的转化。
【课前学案】
一、铁及其化合物的转化
1.已知下列反应:
Mg+2HCl=MgCl2+H2↑ MgCl2+2NaOH= Mg(OH)2↓+2NaCl
Mg(OH)2\s\up7(△(△)MgO+H2O 2Mg+O2\s\up7(点燃(点燃)2MgO
MgO+2HCl=MgCl2+2H2O Mg(OH)2+2HCl= MgCl2+2H2O
2Mg+Cl2\s\up7(点燃(点燃)MgCl2
【设计意图】通过已知信息,预测并完成未知,激发起学生的学习兴趣。
完成并分析下列转化图
完成下列化学反应方程式:
①
① FeO + —FeCl2 +
② Fe2O3+ —FeCl3 +
③ Fe3O4+ HCl —
④ FeCl2+ —Fe(OH)2 +
⑤ FeCl3 + —Fe(OH)3 +
⑥ Fe(OH)2+ —FeCl2+
⑦ Fe(OH)3+ —FeCl3+
⑧ Fe(OH)3+ —Fe2O3+
⑨ Fe(OH)2 + —Fe(OH)3
【设计意图】巩固并复习铁的一些转化关系
【课堂讨论】
二、铁三角
2.元素化合价升高,该元素 电子,作 剂,被 ,实现该转化外界需加入 剂 ;
元素化合价降低,该元素 电子,作 剂,被 ,实现该转化外界需加入 剂 。
下列试剂中常作氧化剂的有 常作还原剂的有
①H2 ②O2 ③Cl2 ④稀硫酸 ⑤CO ⑥氯水 ⑦Fe ⑧Zn ⑨CuSO4 ⑩Cu ○11 H2O2 ○12酸性KMnO4溶液 ○13KI(淀粉碘化钾试纸)
3.铁三角
Fe
+2 +3
Fe Fe
【实验探究】
4.学生实验
①分别取3支试管,向中滴加2mLFeCl3 溶液,滴入几滴KSCN溶液,观察并记录实验现象,分别加入少量铜粉,铁粉,锌粉,充分振荡试管静置,观察并记录实验现象
取一小段淀粉碘化钾试纸置于表面皿上,试纸中央滴一滴FeCl3 溶液,观察并记录实验现象
②在盛有2mLFeCl2溶液的试管中,滴入几滴KSCN溶液,观察并记录实验现象,将溶液分别倒入另外两只试管,一支试管加入1-2滴氯水(或双氧水),另一支试管加入1-2mL氯水(或双氧水),观察并记录实验现象
试管中滴加2mLFeCl2溶液,再滴加少量酸性KMnO4溶液,观察并记录实验现象
③FeCl3 溶液,FeCl2溶液分别与NaOH溶液的反应
【设计意图】遵循实验的学习步骤,预测,设计,完成实验,分析实验,得出结论的方法,完成教学任务。
三.课堂练习
书写在铁三角中涉及的化学反应方程式(是离子反应的写离子反应方程式 )
Fe单质→+2价Fe
+2价Fe→Fe 单质
Fe单质→+3价Fe
+3价Fe→Fe单质
+2价Fe→+3价Fe
+3价Fe→+2价Fe
课堂小结
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