【正文】  摘 要：随着中等职业教育的快速发展，近些年，中职学校为社会输送了越来越多的优秀人才，成为我国社会主义事业更好的建设与发展的一支重要力量。而要使中职教育获得可持续的发展，就需要充分发挥好中职班主任的重要作用。班主任是班级工作的组织者、策划者、实施者和监督者，在中职班级管理中，只有做一个有“心”之人，才能够获得学生的尊重、喜爱，保持师生间的心灵交流，引导学生朝着正确的人生方向发展。本文具体分析了如何用“心”做好中职的班主任工作。
  关键词:中职班主任；“心”；管理
  中职班主任是一个班的领头兵，这个班的班风及精神面貌如何，很大程度上是由班主任的工作能力及组织能力所决定的。因此，班主任想要使自己所带的班成为一个团结努力、充满活力，保持良好班风、学风和纪风的优秀的班，则需要班主任本身绝对的用“心”的管理与创新。
  一、对班的管理要投入“爱心”
　　苏霍姆林斯基曾说过：“热爱学生是教师素养中起决定作用的一种品质。”只有当班主任真正的喜欢自己所管理的班时，才能够将真正将这个班的每项工作都放于心中，为中职学生营造良好、温馨、快乐的班集体。
  1、建设良好的班风
  班风直接会影响班的学风，作为一名富有责任心的中职班主任，在开始管理班的初期，就要及时广泛征求意见，确定可行的“班规”，并坚持按照“班规”管理事物，要事无巨细做个真正的用“心”之人，为良好的学风建设奠定基础。同时，确定“班规”后，要严格要求每个学生，对于违规者要及时教育，让学生正确看待并尊重“班规”，当然教育中不可一味求严，而是需要在严中融入爱，让学生自觉来遵守“班规”。
  2、建设强有力班干部队伍
  任何一个班的管理，都离不开班干部队伍，而班干部是班主任管理班的左膀右臂，也是班主任的眼睛、鼻子和耳朵，只要他们能够迅速融入班集体中，就充分了解同学们的心理及想法，因而班干部队伍的建立十分重要。而在班干部产生的过程方面，必须实行民主集中制，可以通过与学生们的多层面的交流和互动来选择合适的班干部。同时，班主任要多与班干部进行恰到好处的交心，使两者能够团结一心为班集体。而班主任还要帮助班干部在班中树立威信，及时帮助他们解惑，使班干部获得快速的成长，能够在班级管理中独当一面，从而使班主任的工作达到事半功倍的效果。
  3、正确关爱和管理班级
  每个中职班中都有优、中、差三等学生，有的学生，其到中职就读的目的就是“混文凭”，而并不是为了学技能，更不是为了“考大学”。作为一名负责任的班主任，要始终坚持做到尊重每个学生，给予他们足够的爱与关怀，激励、帮助他们向着积极健康的方向发展。其中，对于优等生不仅不能溺爱，更要严格要求，一是能帮助他们克服弱点，二是能够鼓励他们积极参与班的管理工作，获得更好的历练；对于中等生不能忽视，要给予他们足够的尊重，并帮助他们树立更高的目标，积极调动他们的积极因素，促使他们不断进步；针对差等生的行为习惯、自信心都比较差的情况，可以鼓励他们也积极参与班的管理，并给予他们简单的工作内容，这样既能使他们养成并保持良好的习惯，又能够逐渐提升他们的自信。
  二、“细心”了解每个学生
  中职学生所处的年龄段，决定了他们心理波动较大，易受到外界因素的影响，因而班主任需要认真、细心了解每个学生，这样才能够有的放矢的进行班的管理。在具体实践中，要多与学生交心，尽可能掌握每个学生的家庭情况，掌握他们内心的想法,而在交心方式方面，应该别具一格，师生间还可以通过建立QQ群、微信群，来增加交流，拉近距离，使学生更乐于配合班主任的管理。同时，当学生出现急于解决又无法解决的事情时，班主任能第一时间给予指导；要多与各任课老师交流，及时掌握每个学生的学习、行为、思维等情况；要多与家长沟通，通过“家校联合”来交换学生的信息，并支持学生家长也参与到班的教育与管理中；。
  三、处理事情要具备“公心”
  中职学校的教育，不仅重视学生的专业成绩，更为重视学生情感、情绪、素养等的培养。班主任必须要坚持“有教无类”的班级管理原则，不受学生成绩与表现的影响，要平等对待每个学生，不仅要及时发现每一个学生的潜质并引导其个性发展，而且也要及时发现其缺点，并千方百计帮助其及时“纠错”。期间，不仅要将每个学生都当成是自己的孩子来对待、爱护与引导，而且必须“放下架子”，将自己放在和学生同等的地位去交流、分享，引导学生更好的感受成功。无数经验告诉我们，只有具备这样“公心”的班主任，才能够受到学生真心的支持与真正的喜爱。
  四、班的管理要有“责任心”
　　班的管理的涉及面很广，来不得半点的疏忽与松懈。为此，班主任首先要做到将每项工作落实到位。例如，当教室内外和寝室的打扫卫生的任务较多时，即使你要求再严，有的学生也仍然会存在敷衍心理，而班主任则要通过不定时的抽查来“纠正其思想”，“规范其作为”，这样学生才会从小养成认真做事的习惯，才能认真对待学习、生活与将来的工作。其次，对学生的要求要全面、细致。中职学生年龄较小，大多数学生缺乏较强的自学能力，因而班主任可以通过引导他们制定出可行的学习、生活计划或目标，并科学监督他们去实施。同时，要通过各种班的活动来增强学生的自信心，不仅培养其养成良好的学习、生活及行为习惯，而且还要积极鼓励学生继续深造。也只有这样，才能构建起一个团结、和谐的班集体。
  小结：
  综上所述，新形势下，只有用“心”做好中职班主任的工作，才能够将爱心、细心、公心、责任心投入到班的管理中，全面提升学生们的综合素质，为国家培养出更多的德才兼备的优秀人才。
  参考文献：
  [1]杨建萍.用心做好每一件事——班主任工作的点滴体会[J].课程教材教学研究(教育研究). 2012(02)：96.
  [2]黄英娇.如何做好中职学校的班主任工作[J].广西师范学院学报(哲学社会科学版). 2011(S2)：149-150.