【正文】  宜宾市举办中职生技能大赛已有十余个年头，每一届比赛各中职校都非常重视，它是展示各中职校学生技能水平的交流平台，也是中职校师资力量较量的平台，因实操技能最大程度代表教师教学成效。笔者结合学习时期自身参赛及教学时期指导学生参赛的实践，就提升中职学生参加导游技能比赛赛绩，谈几点心得体会。
　　一、 精心选材，未雨绸缪
　　循序渐进的准备工作是取得好成绩的关键。首先，相关理论知识应平时教学中有所体现、有所渗透，如开展导游基础知识、模拟导游讲解等课程，避免学生在理论题中浪费大量时间。其次，可以选择普通话流利且兴趣浓厚的学生组建兴趣小组，教师进行技能大赛初赛，寻找最适合的学生重点培养，避免临时选人的尴尬。
　　二、 景点讲解，千锤百炼
　　正如导游讲解是导游服务的灵魂，导游讲解也是导游大赛的核心和灵魂，在导游大赛中举足轻重，一般是分值最大，看点最多，也最受关注的。对这一环节的训练可谓是千锤百炼。
　　首先寻点，比赛规定必须是四川的4A和5A级景点，范围很大，既有自然景观，也有人文景观。所以就要求教师和学生广泛查找资料，条件允许还要进行实地踩点，寻找最适合的景点。
　　其次写词，比赛规定进行五分钟的景点讲解，这五分钟时间绝不是泛泛而谈、走马观花，而是要挖掘景点深层次的文化内涵以及创新性。首先在内容上要完整、准确、重点突出。麻雀虽小，五脏俱全，也就是说，导游讲解的5分钟，不是平时常规带团中随意截取的一个片段，而是经过整合的一个浓缩的精华。其次是导游词结构合理、层次分明、详略得当。结构是对主题和内容的具体体现，是盛装内容的“容器”。要做到这两点，就要求学生以及指导老师查阅大量文献资料并且实地踩点，深度挖掘景点内涵，并且研究导游讲解艺术，在充分使用逻辑思维的基础上巧妙布局，化腐朽为神奇，这样才能从导游词中脱颖而出。
　　最后讲解，之前的寻点、写词都是为最后的讲解做铺垫，如果你词写得再好，讲不出好的效果，也是会大打折扣的，所以讲解导游词是重中之重。
　　1. 模仿
　　在训练的前期，会让学生观看省导游大赛以及全国导游大赛的讲解视频，模仿选手的语音、语速、语调以及手势等等，做到口齿清楚、语法正确、表达自然流畅。
　　2．雕琢
　　每个选手的音色、语速等方面存在差异，因此指导老师在初期要反复多次的进行调整之后再定稿；后期则要求导游词烂熟于心，并且做到在讲解中无错字、无漏字，并且每次讲解中时间误差不超过5秒。
　　3．提升
　　评分细则在选手的仪容仪表、姿态等方面都提出了要求，因此导游讲解不是机械背诵，不是演讲，不是朗诵，更不是表演，它讲求的是娓娓道来，情真意切，有现场性，交流感。所以指导老师在培训中要注意模拟情景，让自己进入“导游”这个身份。在讲解中注意规范得体的体态语言，以及自然大气的综合形象。
　　三、 才艺展示，锦上添花 
　　导游大赛中的才艺，注重符合导游工作实际和表现的专业性，如果在加上独特的创意和导游工作紧密而巧妙的结合度，使节目在技术和艺术指标之外还能展现职业精神和共同价值，必然能得高分。对于没有专业才艺基础的选手来说，独特的创意和职业精神是一个获得高分的捷径。因此在准备中，一方面应该请专业老师进行指点，并根据选手特点选择相应的才艺展示，做到扬长避短；另一方面可以增加体现导游工作的元素来提高节目分值。没有基础的选手就必须在情景设计和包装上取胜，以使别出心裁。
　　四、 心理疏导，保驾护航
　　比赛就像一场战争，战前训练很重要，但战时的临场发挥和随机应变也同样重要。只有战时发挥出色，战前的训练才有价值有意义。许多学生在平时训练发挥很好，但是在实际比赛中就出现紧张、忘词、动作不自然等情况。这就要求平时在训练中就要做到情景模拟和心理疏导，比如在训练的末期可以邀请学校的老师作为评委，进行赛前全真模拟，让学生提早适应比赛的氛围；并且在临近比赛时期，对学生进行心理疏导并且适当鼓励，让选手发挥出平时水平。
　　梅花香自苦寒来，参加导游大赛过程很辛苦，但是只要选手和指导老师一起努力、一起坚持，就一定能守得云开见月明。