【摘 要】 在高中信息技术的教学课堂中，教师在具备灵活应用专业知识和技能外，采取科学合理的课堂教学管理方式是信息技术课堂能获取显著成效的重要原因。然而，在具体教学过程中仍然存在着许多不足和问题，导致信息技术的课堂教学效果不理想。因此，针对这些不足和问题，需要教师根据学生的兴趣特点以及教学现状，及时改进和完善教学管理，进一步提高课堂的有效性，充分发挥学生的主体性地位，实现高中信息技术的高效课堂。
　　【关键词】 信息技术；高效课堂；教学模式；高中教育

　　在高中计算机课堂教学中，不管采取哪种形式的教学，都要以不断激发学生学习兴趣为出发点，充分发挥主观能动性，培养高中生的实际动手能力和发散性思维。计算机课作为一门“年轻”的学科，有着非常广阔的发展空间和前景。信息技术教师要让学生深刻认识到计算机课程学习的重要性，在学习中始终保持学习热情，从而达到事半功倍的教学效果。
　　一、信息技术教学的现状
　　1、教师教学理念传统
　　即使新课程教育改革已经在我国推行了一段时间，但目前仍有大部分高中信息技术教师将自己禁锢在传统的教学思想之内。教师“一锅煮”式的教学模式不仅无法保障计算机水平差的学生掌握基本技能，更无法促使计算机水平强的学生获得能力上的锻炼。此外，教师并未充分尊重学生的主体地位，一味按照教学规划行事，忽视学生在学习过程中出现的个体问题，从而只能取得较为低下的教学成效。
　　2、教师教学方式单一
　　目前的大部分高中信息技术教师多采用“灌输式”的教学方法，即将理论知识以讲解的形式一股脑儿地传授给学生，却不考虑学生是否真正吸收并掌握了课程内容。枯燥乏味的讲解教学十分容易引起学生的疲惫感以及厌恶感。此外，教师单方面将自己的经验与知识框架传输给学生，并不注重与学生之间的及时交流与互动，也就无法有效获得学生的学习反馈。学生的主观能动性以及自主探究能力也无法在学习过程中得到提升。
　　二、策略
　　1、巧用多媒体开展授课
　　高中计算机学科作为一门辅助性课程，可以帮助学生掌握信息化、智能化、自动化技术，但是这与真实的上机情形差距较大，极大地挫伤了学生的积极性。教师要凭借教学优势，使他们真正地理解并掌握信息技术知识，提升听课效率。例如，在讲“图像加工与处理”时，先明确教学目标——教大家如何抠图、制作文字、更换图片背景等，在课件上要着重展示PS中新建图层、魔棒工具的使用以及建立蒙版、使用文字工具的操作流程。通过图片和视频向大家展示，通过观看学生很快也能自己操作实践。
　　2、激发教学的主动性
　　信息技术教学与其他学科教学具有很大区别，由于课程安排相对较少，导致教师与学生之间的沟通和联系也较少，学生和教师之间的沟通基本在课堂的四十分钟之内，因此，如何在有效时间内让学生清楚课堂学习目标，并激发学生的学习兴趣和主动性，实现高效课堂教学，是教师亟待解决的问题。这就需要教师设计符合学生认知水平和心理特点的教学活动，在具体的教学过程当中，可以穿插PPT、相关视频等辅助教学方式为学生展示丰富多彩的课堂内容和提供真实的学习情景吸引学生的兴趣，增强学生学习信息技术这门课程的自信心和兴趣，将学生的注意力集中到课堂当中主动参与学习，真正实现信息技术课的高效课堂。
　　3、精讲多练，开展分层推进教学
　　信息技术是一门实践性、综合性很强的学科，只有加强实践教学，才能让学生真正理解信息技术知识、形成信息技术实践能力。所以，高中信息技术必须要转变落后的观念和方法，适当减少理论讲解的时间，注重教学的实践性，精讲教学重点、难点，为学生布置层次化的实践探究任务，给予学生更多地实践操作与练习的机会，做到精讲多练、分层教学、因材施教，让每一个学生都能利用所学知识展开实践操作和深入探究，更加深刻地了解信息技术知识内容，获得和体验成功的喜悦。
　　4、营造良好的教学氛围
　　营造良好的和谐的氛围，能够让学生进行放松，在课堂上对学习的知识记忆更加牢固，也有利于促进师生之间的友好交流，这样同学们即使有一些不会的问题也能够及时得到解答。教师可以利用视频图片及其他方式，向同学们展示所要交售的信息技术内容，将枯燥的乏味的知识变得更加让人有兴趣。老师在上机实际操作的实验活动中，也可以选择一些较为简单的，比较有趣的，同学们感兴趣的主要活动让同学们自己主动探索，互相探讨。从而让课堂氛围变得更加活泼。信息技术是一门与当前科技结合十分密切的学科，教师可以在上课的时候利用信息技术给同学们展示我国当前信息技术的发展现状。
　　5、注重教学方法的选择
　　教学方法的选择也是提高信息技术教学效率的一个重要方面。只有一个合适于同学们的教学方法，才能够提高同学们对于信息技术教学的兴趣只有兴趣提高了，他们学习信息技术的质量才会得到提高。这种情况下，教师可以采用分组探究的形式，小组内成员共同完成一个信息项目，是可以根据同学们感兴趣的游戏让他们进行创作。这样学生可以了解到他们所感兴趣的游戏，与信息技术之间的关系是十分紧密的。
　　他说我们在小组内让同学们完成一个游戏的制作，有的同学负责搜集素材，有的同学负责编辑。同学之间各司其职，来能够更好地提高学生对于学习信息技术的积极性，也能提高同学们之间的合作性。同学们在小组内更好地去探讨这个问题，是培养学生素养的重要途径之一。制作完成之后，教师可以让同学们将各个小组自己的成果放到平台上，让其他同学进行欣赏。同学们的相互点评之中能够发现自己的不足，吸取他人的经验，提高学生对于信息技术的水平。
　　结语
　　总而言之，同学们并不是对于信息技术不感兴趣，而是缺乏学习信息技术的时间。所以要想提高同学们学习信息技术的兴趣，就要从教师和学校这两个方面来进行改变。而且更加科学合理的教学手段，让同学们提高对于信息技术的积极性，保证信息技术教学的质量。
　　参考文献：
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　　[2]周华.新课改下高中信息技术教学的问题及出路[J].计算机光盘软件与应用，2012（23）：50，82.