【摘 要】 在这信息化的时代，中国的社会正步入艺术新潮流，反映出中国社会的文化生活水平不断提高。初中学生在学习生涯过程中同样被艺术气息包围着，美术色彩成为他们日常生活中不可或缺的一部分。学生们对美术作品的审美也变得多样化，对色彩的选择也从单一的形式变得多元起来。美术的色彩是时代、社会文化、经济体制的结合。反映了学生的时代生活，也反映了色彩运用。色彩透视出形体、虚实、空间、材质等要素，确切的说色彩推动了美术在当今社会的发展。
　　【关键词】 初中美术；色彩教学；教学方法

　　随着人们对于初中教育的逐渐重视，美术开始成为了大家关注的重点对象，而色彩教学作为初中美术教学中重要的组成部分，有着无可替代的作用。但是在传统的教育体系中，色彩教学往往难以让学生的主观能动性得到充分的发挥。因此，如何在初中美术教学中将色彩教学的优势最大化就成为了美术教师们最为重要的课题之一。
　　一、创作中色彩的概述与运用
　　人们看到从物体上折射出的光线反映在人们的内心世界时产生不同的感受，是因为有色彩的区别存在。不同行业的人士对于美术色彩的定位也不尽相同。例如物理学家，将之定义为光谱学中的现象；化学家，将之定义为元素周期的定律；心理学家，将之定义为人的感知与认识。在色彩当中有黑、白、灰构成的无彩色系和有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫构成的有彩色系。
　　20世纪末“色彩搭配”理念才开始在中国起步，绝大多数学生只用黑色、白色、灰色、蓝色来搭配，这在当时是一个潮流的标志。随着时间慢慢演变，“色彩搭配”理念开始在中国盛行起来，人们对穿着的讲究越来越明显，这也为商业带来了一线生机，改善了城市间的色彩用色理念，这些离不开美术色彩的推动作用。美术色彩却打破色彩的成规，充斥着学生们的灵感们，引领他们走向时尚，走向色彩生活。
　　二、初中美术中色彩教学的意义
　　1、让学生掌握多样化的艺术语言
　　作为世界美术史中历史最为悠久的形式之一，色彩具有无可替代的重要作用，其美丽且热烈、丰富且深远的视觉特点可以让人在艺术上激发出无限的创造力和想象力，从而获得更加深层次的情感体验。因此，在初中美术中加强色彩教学是十分必要的，通过色彩教学，学生在艺术上的思路才能获得更加广阔的拓展，更多的灵感也就能随着学生的思路得到展现。随着对于色彩的多样化运用，学生的艺术语言和对形式美的认知也就有了更加多元化的理解。
　　2、帮助学生掌握多样化艺术语言
　　在美术这一艺术形式中，色彩具有不可替代的作用。借助丰富的色彩可以给予人们热烈、丰富且深远的视觉感受，进而激发人们无限的创造力及想象力，让人获得深层次的情感体验3。为此，在初中美术教学中，加强色彩教学非常重要，通过色彩教学可以拓展学生的艺术思路，同时展现学生的灵感。学生对色彩的多样化运用，可以让学生对艺术语言及形式美认识获得多元化的理解。
　　3、提升学生审美能力
　　初中美术教学中，强化色彩教学不但可以让学生多样化地运用艺术语言，还可以让学生在不断运用艺术语言的过程中学会提升自身审美能力。具体而言，主要是在美术教学中，教师重视学生感官能力及审美情绪的培养，在教学中教师向学生展示不同类型的美术作品，可让学生保持对美术的好奇及兴趣，并且在教学中引导学生分析与鉴赏美术色彩明暗、均衡及变化，使得学生艺术想象力、创造性思维能力得到显著的提升，同时让学生的审美能力也不断提高。
　　三、当前初中美术色彩教学的发展现状
　　现阶段，由于初中学生缺乏一定的艺术审美能力及创新意识，所以在美术色彩教学过程中存在诸多问题，教学模式太过形式化、教学内容太过局限性、教学手段太过传统化，这就使得初中色彩教学墨守成规，失去本来的光泽。由于美术基础课程比较枯燥，很多初中学生日益丧失学习兴趣，教师在实际授课中仍沿袭以往的教学方式，既缺乏美术学习个性，同时也未能彰显色彩的魅力。而且，美术教学理念的滞后性也致使初中学生在色彩临摹过程中一味地遵循教师要求进行机械式模仿。大多数学生在美术色彩学习中存有较强的惰性，其创新意识薄弱，几乎所有的画作都照抄教材，不具主观能动性。
　　四、初中美术教学中色彩教学的策略
　　1、利用信息技术，改善教学体验
　　在传统的美术课堂上，教师将知识传递给学生的方式无外乎黑板、书本、纸张、颜料和各种彩笔，这种单一的教学方式随着时代的发展早已无法满足初中美术教学的基本需求。因此，在色彩教学中引入信息技术是极为必要的，在有限的课堂时间和空间中，教师通过绘画这一方式进行的教学总会浪费大量的时间在作图的过程中。而信息技术则就可以完美的解决这一问题，为色彩教学留出更多宝贵的时间和空间。在美术教学尤其是色彩教学中应用信息技术，可以将多种多样的美术知识以视觉、听觉等多种感官展现出来，学生在接受知识的同时同样也能获得更加多元化的艺术体验，从而对色彩有更加深刻的理解和感知。此外，相比于传统的教学模式，教师利用信息技术进行作图可以更加方便快捷。同一张绘画，利用信息技术教师可以实现多种色彩的上色，学生也就能通过这种对比获得独特的感受，从而以多样化的方式提升自身的审美意识。
　　2、改革初中美术色彩教学模式
　　此外，在教学模式的选择上，初中美术教师可运用户外教学法、课堂教学法、多媒体教学法、互动教学法、互助教学法以及现场教学法等，进一步提高教学意识、营造教学氛围。譬如，教师在正式上课前可在投影仪上展示一幅与本节课内容相关的画作，以供全体学生进行交流和讨论，接着让他们陈述自己的意见，最终由任课教师加以总结。而针对那些基础差的初中学生，美术教师应运用“一对一”的帮教方式，让美术素养较高的学生帮扶他们，从而实现共同进步。
　　结语
　　色彩在初中美术教学中具有十分重要的作用，不同类别的色彩象征着截然不同的视觉效果及意义，而融合多种色彩则可形成色相变化。因此，初中学生在美术学习过程中应重视色彩调配、色相变化和明度应用，使创作出的画作充满较强的视觉感和艺术感，进而提高自己的美术能力。
　　参考文献：
　　[1]丁晓辉.论初中美术色彩教学[J].新课程（中学），2015（9）.
　　[2]刘丹.浅析初中美术教学中的色彩教学[J].中国校外教育，2017（1）.