【正文】  新课程理念下的小学英语教学要求我们的课堂教学一定要高效。那么，如何向课堂四十分钟要效率，提高教学质量，是每一位教师都在思考的问题。笔者根据多年的小学英语教学工作经验，谈谈如何提高英语课堂教学效率。
　　一、创设情境，激发学生学习兴趣
　　“兴趣是最好的老师”，学生只有有了兴趣，他才会乐于学、主动学，所以教师要创造轻松、愉快、和谐、平等的课堂气氛，而不是那些会压抑和窒息学生学习兴趣的平淡无奇、一成不变的教学方法。那么如何创设呢？我认为每一阶段最重要的是让学生真正进入角色，成为课堂活动中的真正一员。平时课堂，我坚持每天让学生在课前作Duty report，进行结合上节课相关知识的Free talk，要求学生就Free talk进行问答，力求让每个学生都参与到这个活动中，同时练了听力和速记能力，所以平时没有必要专门抽一些时间来练听力。又如分角色扮演，或做Goose game，或让他们做一天哪怕只有一分钟的小老师，让他们上自己想上的英语。另外，要创设大量的练习英语的语言环境。英语要尽可能多地营造说的氛围，为学生提供更多的实践机会，克服母语环境的不利影响。例如：给动画片配音、学校英语教学平台广播、设立英语角等活动，力求勾起他们说的欲望。
　　二、联系实际生活，增强英语学科的应用性
　　新课程标准背景下英语教材更加贴合学生自身生活，为学生实现学以致用的目标提供了一定的条件。在英语课堂中，教师不只是需要引导学生了解英语单词的意思并且熟读英语文章，还需要带领学生针对某些具有现实意义的英语话题进行探究，逐步培养学生语言表达能力与正确的人生观念与价值观念。比如小学英语陕旅版关于动物的教授，教师可以先利用先进教学多媒体技术向学生呈现生活中的小动物，调动学生学习积极性，激发学生对英语课堂的求知欲和探索欲。然后引导学生阅读文本，找到文中关于动物的介绍，接下来为学生创设问题情境，也就是向学生提出问题：你最喜欢哪种小动物？这个小动物有哪些特点？怎样保护小小动物？通过英文What kind of animal do you like best？ What are the characteristics of this little animal？ How to protect little animals？的引进，提高学生学习动力，最后将学生分为几个小组，要求学生以小组的形式参与讨论活动，并且给予学生充足时间，增加教师与学生之间、学生与学生之间的交流机会，加强学生对英语教学的了解，进而树立学生保护小动物，保护动物赖以生存的家园这一思想观念，凸显英语教学效果。
　　三、采取多样化的评价模式，提升学生英语素养
　　要想充分调动学生学习积极性，发挥学生自身学习的主观能动性，小学英语教师应在课堂结束之前组织学生进行多样化的学习评价活动，关注每一个学生的身心发展特点，挖掘学生自身存在的闪光点，掌握学生实际学习情况，针对学生存在的不足支出给出合理的建议，提升学生英语素养。教师可以设计学生自我评价、小组与小组之间互相评价或者小组中成员的互相评价等评价形式，要求学生通过“语音王”或者“学习小标兵”的评价内容，对课堂学习效果加以评价，对表现良好的学习给予肯定与认可，对表现不佳的学生给予支持，由此建立良好的师生关系，促使英语教学活动的高效进行。
　　四、注重反馈，适时调整教学思路
　　大量的教学实践表明：教师只注重自己的教而忽视学生的学，是难以提高教学效率的。在英语教学中，我们应该时刻关注学生的学――怎么学？学得怎么样？通过学生的反馈调整自己的教学思路，以达到最佳的教学效果。课上尽量安排一些时间，可以是下课前的几分钟，让学生做一些与所学内容相关的笔头练习，教师可以从学生的笔头练习中获悉学生的学习情况。在课后，可以安排一些笔头和口头的练习来巩固所学的内容，并适当布置家庭作业，让学生养成良好的英语学习习惯。但作为教师，我们不要过多地期待学生在家的复习与预习能力，毕竟他们还是小学生，我们还是要在课堂上解决学生的问题，及时发现，及时解决。
　　五、利用媒体，丰富课堂教学方式
　　传统的英语教学满足于“一块黑板，一枝粉笔”的单调形式，这一教学手段已成为英语教学的瓶颈。在教学中，我们必须借助生动、形象、直观的手段来保持学生永不熄灭的兴趣火花。例如，在讲授“there be”句型时，我设计了这样一个课件：伴随着轻快的音乐，屏幕上显示了一个美丽的花园，花园里有一棵大树（画外音There is a tree in the garden）。随着镜头的拉近和一阵鸟鸣，树上出现了一只美丽的小鸟在飞翔（There is a bird in the tree）。此时我问：“Who knows the meaning‘there is’？”学生们心领神会，马上举起了很多的例子：There is abook on the desk……就这样，学生轻松的学会了“there be”句型。
　　如果我们很好地应用多媒体，将给教学带来很大帮助，会大大提高课堂效率。形象生动的视觉听觉效果、优秀的课堂设计会使课堂熠熠生辉。我们可以用简明的图片将课文框架做一介绍辅助教学，在放录音时，将课文内容以问题的形式或key word的形式展示出来，让学生在听录音的同时去思考、去学习。在教新单词时，将单词相关的中文解释，倒句及有意义的图示等逐一展现，一目了然，不易忘记。
　　总而言之，小学英语教师在日常教学中，要鼓励学生多用英语交流，教师平时也应尽量用全英语教授，加强学生语言使用和听力的训练，使学生学会用英语思维，接受纯正英语的熏陶和感染，使其听、说、读、写英语形成习惯，进而达到高效率课堂的目的。