【正文】  剪纸历史悠久，在我国有着深厚的传统和基础，它体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的本土艺术特色，它不仅能促进幼儿的身心发展，让幼儿在活动中受到美的熏陶，而且发展了幼儿的创造力，从而继承了中国的传统艺术。著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子应有折纸、剪纸的机会。”剪纸随处可见，是可得的资源。
　　一、强化幼儿剪纸兴趣的主要手段
　　1.创设幼儿感兴趣的剪纸环境。在活动室的墙壁上，贴上著名剪纸大师剪出的栩栩如生的作品让幼儿欣赏，感受浓郁的民族气息和氛围，感受剪纸艺术的魅力，让这些作品深深的吸引孩子们。通过对实物的接触，更加激发了幼儿的好奇心，使幼儿对剪纸的兴趣油然而生。
　　2.提高幼儿的学习兴趣。为培养幼儿对剪纸活动的兴趣，可将幼儿和教师的剪纸作品布置装饰活动室，鼓励幼儿用各种形象组合粘贴成剪纸画，贴在活动室内，让幼儿充分欣赏剪纸的形式，造型，感知剪纸作品的语言。通过充分利用身边的材料，创设一个符合幼儿年龄的有童趣，有剪纸特征的环境，从而激发幼儿的学习兴趣和参与剪纸活动的愿望。
　　3.学会观察，学好剪纸。剪纸是一种民间艺术，它的题材来源于生活，来源于大自然。因此，当幼儿在创作剪纸时，他首先就需要有丰富的生活经验，这就要求幼儿在平时学做有心人，要学会观察，善于观察。让幼儿通过亲身体验，引导幼儿从不同角度观察同一事物，观察感知事物的本质，掌握其主要特征，使幼儿对事物有一个较完整、生动、形象的认识。
　　二、启发感受，欣赏先行
　　对于幼儿而言，剪纸活动的意义应该不仅是单纯地动手操作，更应该是一个欣赏美、感受美的过程。幼儿对剪纸艺术中美的欣赏、感受才应该是我们追求的最终目标，为此，我们对特色剪纸活动的选材经常是精挑细选、煞费苦心。在选材过程中，我们注意选择一些来源于生活、适合幼儿欣赏的剪纸作品，通过欣赏精美别致的剪纸作品、倾听生動有趣的故事，把孩子们带入丰富多彩的剪纸世界中。特别是我国一些传统的门饰、春联、窗花等装饰，也都融入了剪纸的艺术，有些还蕴藏着有趣的故事或历史典故。在引导幼儿欣赏这些作品时，我们一方面引导幼儿重在观察，关注作品中的细微、传神之处，同时给予适当的引导，提高幼儿对剪纸艺术的了解和美的感受。有时候，再加上一些具有烘托效果的音乐，能帮助幼儿更快地进入相应的情境中。如欣赏“老鼠娶亲”这一经典的剪纸作品时，讲述故事的同时加入民间婚嫁时敲锣打鼓、唢呐齐鸣的音乐，帮助幼儿进一步感受作品背后的故事和文化，获得美的熏陶。
　　三、创设创意剪纸活动的环境，激发幼儿的自主参与性
　　良好的环境是激发幼儿潜能，培养创造力的基本条件，大班幼儿本身已经具备了一定的生活经验，随着其活动范围的扩展，孩子们对周围的新鲜事物都充满了无限的兴趣，因此，老师可以组织一些活动来让幼儿认真感知外界的事物，并获得一定的感受，比如，组织幼儿观察院子里的树叶，通过观察和比较，使他们的思维和眼界更加开阔。当幼儿逐渐对剪纸活动产生浓厚的兴趣就会积极主动地参与到活动中来，我们为孩子们提供充足的剪纸需要的材料和工具：剪刀、手工纸、毛笔、广告色、彩笔水、胶水等等，通过这些材料和工具的辅助，有效激发了幼儿的创造性思维，通过对活动内容的丰富和深化，在老师的引导和帮助下，幼儿的剪纸水平和审美水平得到了很大程度的提升。比如，在学习剪小兔子时，幼儿可以自由选择自己喜爱的纸张进行剪制，最后成功完成了各式各样的剪纸作品。
　　四、在剪纸教学中应用多种教育方法
　　各种教育方法之间存在着必然的联系，因此在剪纸前，先要求幼儿思考自己剪的事物以及应用的剪纸方法，考虑能否在原有作品上添加装饰品。这种练习方式可以发展幼儿的想象力与表达能力，为自己的学习也制订了一个目标。幼儿在剪纸过程中难免出现失误，有时剪出的作品存在一定缺陷，这时应该鼓励幼儿去思考，认真观察审视自己的作品，找出出现失误的原因，再进行二次创作，这种锻炼方法有利于培养幼儿不怕挫折、不怕困难、接受挑战的性格，同时也调动了幼儿的学习兴趣。
　　五、发展幼儿的想象力和创造力
　　幼儿大多天性喜欢玩弄剪刀喜欢剪纸，在剪纸活动中，他们通过眼、手、脑的协调动作，可获得极大的兴趣与满足。眼、手、脑得到锻炼的同时，又对促进幼儿的智力发展、丰富幼儿的思维想象力和激发幼儿的创造力都具有非常重要的作用。
　　幼儿在剪贴、折剪活动中经常接触各种颜色的彩纸、剪刀，通过对这些材料的性能、功用的了解、熟悉，不但扩大了幼儿的知识面，而且在剪纸活动中给了幼儿一个发展思维想象力、进行创造性活动的机会。这样使幼儿的动手操作能力得到了提高，同时在创造性、发散性思维方面也得到了进一步的提高。
　　剪纸活动，让孩子们变得细心了。他们不但掌握了剪纸技能，练出一双灵巧的手，更重要的是能安静下来，专心致志地干一件事，培养了审美观，这对幼儿将来的学习、生活都有很大的好处。剪纸艺术已在我园生根发芽，并成为一大特色，孩子们将在剪纸活动的快乐体验中健康成长。