【正文】班主任工作，是一门科学，也是一门艺术，当过班主任的教师心里肯定有一个共同的感受：班主任的工作实在辛苦、琐碎、繁杂。但是只要你踏进了教育这番热土，一定会毫无怨言的热爱这份职业，热爱你的学生。教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生，身为“一班之主”的班主任对学生的影响更大。人们常说：什么样的班主任带什么样的学生，这话不无道理。班主任在带领班级时，要有艺术、有智慧的带领，这样才能做到事半功倍的效果。下面我就简单的谈一下这几年德育工作的点滴经验。
　　一、育人德为首，做人孝为先
　　班主任必须重视学生的德育教育，而“孝敬父母”是我班级管理的核心，所有事情都能直接或者间接和孝敬父母挂起钩，时时事事讲述父母的不易，时时事事提醒学生注意自己的举止言行，时时事事感化学生的心灵。常以一颗感恩之心来对待自己的父母，进而感恩社会、感恩老师、感恩同学……
　　二、重视班会的作用
　　德育主题班会是班级工作的导向，利用好一切能够以德育人的机会，时时为学生进行善意的提醒。作为德育教育的重要途径之一，班会课在学校教育的课程中发挥看重要的作用。班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。班会课还可以增强学生的责任意识。在班会课上，学生们可以自由发表个人意见，同时班主任参与其中，大家各自提出自己的看法，这样就更加完善了班级的制度，增加了师生间的友谊。
　　三、家校诚沟通，天堑变通途
　　前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出：没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。这就是说教师和父母都是孩子无可替代的教育者。学校教育要想取得成功，必须要有家庭教育的密切配合，而良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础之上的。因此学校教育与家庭教育需要相辅相成，加强它们之间的沟通互动也就显得尤为重要。家校沟通可以互通孩子成长的情报，以便双方全面地把握孩子的发展状况，及时给与干预和纠正。家校沟通还可以更好地缓解孩子学习考试的压力，防止孩子过早的厌学，还可以减少社会上不良环境对孩子的影响。
　　四、从尊重入手
　　从尊重入手，于细微处播撒师爱的阳光。尊重学生的个性，尊重学生的需要，尊型学生的人格。当代教育家苏霍姆林斯基对此有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生透过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。心理学的研究证明：“一个小孩从出生之日起，便开始具有了多种潜意识，其中包括受人尊重的本能，”这些都说明了尊重学生的重要性。班主任在处理事情的时候，首先做到尊重学生，同时也能换来了孩子对我们的尊重。
　　五、爱是主旋律
　　教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱，就没有教育。爱是教和育的基础。一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。虽然曾经有人提过”教育不是万能的”，但是教育中的爱却总是发挥着神奇的作用，而作为以“教书育人”为职业的教师，尤其是班主任，更是在学生心尖上行走的人，如果心中没有对学生的爱，稍有不慎便会贻误一颗心，一个生命。胸中装着每一位学生，让每一位学生都获得成功，班主任工作的最高境界应该是爱所有的孩子。
　　教育有法，法无定法。作为班主任，不要拘于传统的管理模式，要有艺术性地对班级进行管理，要积极探索，大胆创新。要抓住现象、分析本质、对症下药、寻找规律，要脚踏实地地一步一个脚印地干，引领学生成为高素质的人才。