【正文】  【摘 要】 为了宣传和保护、传承和发展乐昌市非物质文化遗产，也为了把优秀的非物质文化遗产引进校园，与学校教育融合，课题组不断地探索和创新实践，构建了乐昌非遗进校园的四大实践模式，即普及乐昌非遗知识，开设讲座的模式；乐昌非遗进课堂，与学科教学相融合的模式；乐昌非遗融入校本课程，开设非遗特色班的模式；乐昌非遗融入校园文化建设，创新学校德育新模式。
　　【关键词】 乐昌非遗；开设讲座；学科教学；特色班；校园文化

　　“非遗”就是非物质文化遗产，指以非物质形态存在的世代相承的传统文化表现形式。乐昌市列入广东省非物质文化遗产保护名录项目的有四项，即九峰山歌、青蛙狮、乐昌花鼓戏、乐昌渔鼓。列入韶关市非物质文化遗产保护名录项目的有三项，即沿溪山茶、五山纸马、乐昌公主的传说。
　　为了宣传和保护、传承和发展乐昌市非物质文化遗产，也为了把优秀的非物质文化遗产引进校园，与学校教育融合，本人申报了广东省教育科研“十三五“规划2018年度研究课题《乐昌特色非物质文化遗产与学校教育的融合》。课题组在上级领导的关心下，在当地文化部门及学校的大力支持下，取得了阶段性成果。例如2019年5月9日，乐昌市文化馆给我们学校挂牌《乐昌市非物质文化遗产传承基地》。这是对学校非遗进校园工作的充分肯定，也是对学校和课题组的最好奖赏和激励！现结合课题研究的开展，谈谈乐昌非遗进校园传承基地实践模式的建构。
　　一、普及乐昌非遗知识，开设讲座的模式
　　（一）派发乐昌非遗知识传单，宣传普及非遗知识
　　学校非遗课题组编印了乐昌市非物质文化遗产名录项目宣传单一万份，用于宣传普及乐昌非遗知识。
　　2018年7月15日，学校非遗课题组开展了一次宣传乐昌非物质文化遗产项目的活动。活动在乐昌市河堤广场志愿者岗亭附近进行，参加人员有课题组成员及学校部分老师志愿者和学生志愿者。活动内容是给路过的市民派发非遗知识传单，向市民宣传乐昌的非物质文化遗产名录项目，传播乐昌优秀的传统文化。
　　2018年9月10日，学校初中部41个班级和小学部五六年级的8个班级在班主任老师的组织下，利用班会课最后的十几分钟派发了非遗知识传单给学生阅读，向学生宣传和推广乐昌非遗文化。
　　2019年6月8日（周六）是文化和自然遗产日，课题组于6月7日（周五）下午放学时间，组织学生自愿者在校门口给学生和接学生的家长派发非遗知识传单，普及非遗知识。
　　之后，在适当的时间和场合继续给校内外师生派发非遗知识传单，宣传普及非遗知识。
　　（二）开设非遗知识讲座，宣传普及非遗知识
　　2018年4月11日，课题组邀请了七十八岁高龄的九峰山歌省级传承人罗家茂老师来学校作民间音乐《九峰山歌》知识普及讲座。这次讲座，激发学生传承和发扬本土传统文化的精神。特别是九峰山歌传承人七十八岁高龄了，还执着地继承和发扬本土文化，传唱九峰山歌的精神给了同学们很大的精神鼓舞。
　　2018年11月28日下午，课题组邀请了广东省戏剧家协会会员，戏剧导演、资深艺人罗其森老师来学校作传统戏剧《乐昌花鼓戏》知识普及讲座。
　　2019年5月22日，邀请了乐昌市非物质文化遗产项目沿溪山茶集体传承单位乐昌市沿溪山茶场有限公司董事长黄燕飞同志来我校作传统技艺《沿溪山茶》知识普及讲座。
　　之后，在适当的时间继续邀请相关传承人来学校开讲座。 
　　二、乐昌非遗进课堂，与学科教学相融合的模式
　　文化的传承离不开教育，教育的重要阵地在课堂。因此，在实践中，构建了乐昌非遗进课堂，与学科教学相融合的模式。
　　（一）乐昌非遗进语文课堂，与语文教学相融合
　　（1）强化学生的文化传承与理解。
　　（2）组织学生观看乐昌非遗相关视频，引导学生从人物形象、语言、思想内涵、表演程式等多角度进行审美鉴赏，培养学生欣赏美与鉴赏美的能力。
　　（3）结合乐昌花鼓戏的剧目内容、情节、语言特点、人物个性等设置问题，引导学生思考和解答问题，训练学生的思维发展与提升。
　　（4）品析九峰山歌的唱词、乐昌花鼓戏剧目的人物语言、乐昌渔鼓的台词等，引导学生积累语言。赏析非遗项目的视频或情节内容，引导学生借鉴构思技巧，写观后感或读后感，促进学生的语言建构与运用。
　　（二）乐昌非遗进道德与法治课堂，与道德与法治教学相融合
　　（1）在道德教育课程内容中，选取乐昌花鼓戏《树正影儿斜》《打鞭进城》等剧目给学生欣赏，挖掘其正面的积极的人生道理和启迪对学生进行思想道德教育。
　　（2）在法律与义务课程内容中，根据教学需要，选取乐昌非遗项目中的相关内容融入课堂教学中。
　　（3）在感知优秀传统文化的课程内容中，恰到好处地把乐昌非遗的本土文化内容融入进去。
　　（三）乐昌非遗进音乐课堂，与音乐教学相融合
　　（1）在泥土的歌的音乐课程内容中，把九峰山歌引入课堂。
　　（2）在涉及到旋律、节奏、舞蹈等课程教学内容时，把青蛙狮、五山纸马、乐昌花鼓戏、乐昌渔鼓等相关艺术表演程式融入课堂。
　　（四）乐昌非遗进美术课堂，与美术教学相融合
　　（1）在海报、手抄报的美术课程内容中，以乐昌非遗项目为对象，指导学生制作海报、手抄报。
　　（2）在手工制作、摄影等美术课程内容中，以乐昌非遗项目为对象融入教学中。
　　（3）在策划一次出游活动的美术课程内容中，以乐昌非遗项目传承发源地为对象策划出游活动。
　　三、乐昌非遗融入校本课程，开设非遗特色班的模式
　　我们开设了乐昌花鼓戏、九峰山歌、乐昌青蛙狮、沿溪山茶文化四个特色班，并于2019年5月9日开班了。
　　学校聘请了相关的非遗传承人或相关艺人兼任非遗特色班指导老师。例如，聘请了乐昌市省级非物质文化遗产项目九峰山歌传承人罗家茂先生和乐昌市文化馆李伟兴同志担任《九峰山歌》特色班指导老师；聘请了乐昌市非物质文化遗产项目沿溪山茶集体传承单位乐昌市沿溪山茶场有限公司董事长黄燕飞同志担任《沿溪山茶文化》特色班指导老师；聘请了乐昌市文化馆陈亚峰同志、谭丽同志、罗雅静同志担任《乐昌花鼓戏进课堂》特色班指导老师。
　　乐昌非遗艺术特色班的开设，既为乐昌市非物质文化遗产的保护和传承，传播和发展开辟了一条新的路径，也为学校的特色课程建设带来了新的生机。
　　四、乐昌非遗融入校园文化建设，创新学校德育新模式
　　（一）在校道旁设置乐昌非遗文化长廊
　　跨入新时代学校的校门，沿着校道前行三十米左右，左边是风景秀丽的致新湖。崭新的非遗文化长廊把致新湖与校道隔开。面向文化长廊，可以依次浏览到《走进乐昌非遗》各个版面的内容：有非物质文化遗产的解说；有乐昌非物质文化遗产名录项目介绍；有文化与自然遗产日说明；有乐昌传统花鼓戏《乐昌公主》的简介；有非遗进校园的活动图文展示；有学生设计的非遗海报和学生制作的非遗手抄报的展示等等。学生浏览文化长廊，就是一种文化的熏陶，思想的洗礼。
　　（二）校园文化艺术节表演非遗节目
　　学校自2018年第十七届校园文化艺术节开始，增加了非遗节目的表演。第十七届校园文化艺术节的非遗节目是乐昌市文化馆的演员表演乐昌花鼓《打鞭进城》。2019年第十八届校园文化艺术节，学校非遗课题组排练了两个非遗节目参加表演，即舞蹈《萌趣小加官》和《月光光》。乐昌文化馆的演员表演了戏剧《一双高跟鞋》。这些节目融德育、美育于一体，学生乐于接受。以后的校园文化艺术节都会有非遗节目闪亮登场。
　　总之，课题组在不断地探索和创新实践中，努力建构乐昌特色非物质文化遗产与学校教育相融合的新模式。
　　参考文献：
　　[1]陈懿茜主编.《乐昌市非物质文化遗产项目简介》[Z].乐昌年鉴.2018年.
　　[2]徐继存，徐文彬.课程与教学论[M]. 高等教育出版社？北京，2009年.