【正文】  【摘 要】 《语文新课标》明确规定：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”因此，我们必须改变初中语文作文教学方法，提高学生的写作兴趣，全面提高作文水平。作文是初中语文教学的一项极其重要内容，占中考语文总分的百分之四十，同时写作也最能体现学生的语文素养，一篇作文能够传达出一个学生的观察力，记忆力，想象力，思考力等信息，更集中体现了他的文字表达能力和思想水平。而目前，语文教学中最薄弱的环节仍然是作为教学。因此，在教学中教师要针对学生的写作实际，努力学生作为的规律，采取行之有效的方法，大面积提高学生的写作效率和水平。
　　【关键词】 初中语文；写作；方法

　　一、写作方法是基础
　　首先，要有结构意识。我们决不能总想着一口气把事情讲完， 我们要考虑的是读者，也就是阅卷老师看你作文时的感受。文章要有一个思路，先怎样后怎样再怎样，有这样一条线索，按照中间部分至少三段的原则，写起来方便，读起来明白。第二，明确写事情的经过不是目的，只是表达中心的一种手段，要学会巧用事件。可以通过倒叙改变叙事结构；可以通过插叙充实文章内容；可以制造悬念引人兴趣；可以一波三折增加事件的曲折度。这些写作方法，我们可以通过学过的课文和课外现代文阅读的文章中，学习好的有特色、有个性的故事的结构方式，通过结构控制叙事的一根筋，这是在动笔写之前要构思好的。第三，好的语言要想办法写进事件中去。事件的发展过程是可以停下来的，看看事件周围的人和事就可以描写，描写环境可以渲染人物的心情；描写周围的人物可以衬托主人公的形象。也可以想一想，这不就是心理描写吗？既可以表现人物，又可以突出中心。一门心思表述事件的经过，就会把这些方法都忘到九霄云外去了，必须在写作中学会不断地停下来，想一想，写一写，避免写完后发现只写了事件的过程，没注意语言的问题。
　　二、拟好题目，增加作品新颖度
　　在写一篇作文之前，要分析文章的题目，选择一个新颖别致的角度来进行拟题。要能够一下抓住别人的眼球，再调动别人的情绪。那么，如何抓住别人的眼球呢？就需要仔细把握关键的句子以及词语来斟酌文章的标题。一个好的标题能够瞬间激起别人的兴趣，让别人有想要探寻想要阅读的欲望。这就是古人说的“文好题一半”。好的文章都是如此。可见作文拟题是一个很重要的事情，决不能掉以轻心。的确，好的标题恰如善睐之明眸，盼兮之美目，能使文章光彩照人，能使读者怦然心动。简捷醒目有文采的标题能快速攫住阅卷人的目光，为自己的作文赢得良好的“第一印象”，拿下第一个得分点。好的标题，要符合两个标准：一，生动形象，富有文学意味；二，言简意赅，能包孕文章主题。简言之，既要突出中心，又要带有文采。
　　三、优化篇章结构，形成文章雏形
　　中考作文的评分标准之一就是结构清晰严谨，现实的语文教学中，我们往往会给学生一个完美的“三段论”作文框架，让学生在其中自由发挥，使得结构清晰。其实，真正会写文章的学生，在写作提纲中就能够把自己的思路规划好，而不需要被模式化的写作结构束缚。因此，我们要学会放手，从让学生写写作提纲入手，明确自己的写作思路，怎么样让自己的文章清晰严谨，从而优化篇章结构，形成文章的雏形。不同文体的作文结构不同，但都有章可循，如记叙文无非是记人记事，无论哪种类型都必须用细节来显真情，以真情打动人，要注重写作顺序，逻辑顺序，用情来凸显文章深意。散文则注重形散神不散，抓住主线，一气呵成。议论文则要有严密的论证过程和自己的思想。只要把握好篇章结构，才能让文章有逻辑可寻，有理可说，有情可舒，有血有肉，言之有物。
　　四、在传统的借鉴基础上创新
　　在传统方式实用性的基础上，教师要不断提升语文作文教学上的创新性教学，激发学生想象创作的能力。过于死板的教学模式容易对学生想象力和创造力造成一定的束缚和打击，高分成绩不代表人生成绩，教师应该根据教学改革及时调整自己教学上的不足或者误区，盲目的侧重学生的高分而忽视学生兴趣的培养，扼杀他们对于想象的发展空间，这些都属于头疼医头脚疼医脚局限性教学，学生只要充分发挥自己的想象力。在思想上货到足够的自由，才能在作文上有自己独特的发现和感悟，发散的思维构思是创新性作文不可缺少的动力源泉，在这一过程中，培养学生语文写作的良好习惯，一时的改变无法取得实质性的改变和提高，只有把好的方法融入生活和学习的点滴中，形成无法改变的学习习惯才能保持新鲜的活力，不断的输送写作素材，拥有无法替代的写作热情。所谓”授之以鱼不如授之以渔”，如果教师提供短暂的方法启发和引导只是在一定时间内提高学生的语文作文水平，这只能算作给予了学生与“渔？的部分，才能真正的具有创新性和价值性的教学。
　　五、走进生活，抒发真情实感
　　“文学来源于生活，但又高于生活”，生活是写作的源泉。叶圣陶先生说过：作文离不开生活，生活充实到了什么程度，才会做成什么文学。作文从本质上来说就是抒发个人情感的文章，因此，想让学生对作文保持兴趣，教师就要鼓励他们从自己熟悉的现实生活出发，写出自己的真情实感。由此可见，生活是最好的写作素材，脱离了生活写作就是无源之水。每周的语文晚自习我都会抽出一部分时间放《每周周刊》，让学生多关注现实生活中发生的事，引导学生去观察生活，感知感悟生活，并让学生在习作中提炼 生活，写出自己的真情实感。
　　总之，作文教学是一个漫长的过程，需要教师的耐心指导和学生的不断练习。期间，作文方法的学习，修改方法的学习和作文素材的积累等等都是必不可少的环节。只有教师掌握了正确的方法来引导学习进行作文练习，学生的写作能力才可以更上一层楼。