【正文】  【摘 要】 当前，中职学校实施法制教育的渠道很多，有比较系统的思想品德教育，共青团法制活动的教育，有学校组织的法制专题讲座，有统一布置的主题班会等多种形式。虽然实施渠道很多，单靠这些还远远不够，还需要各学科任课教师结合学科知识，适时渗透法制教育。
　　【关键词】 计算机基础；渗透；法制教育 

　　《计算机基础》是中职类学校各专业的公共基础课程。中职学生正处身心发育阶段，他们思想活跃，自我约束力差，纪律意识较差，喜欢玩耍，对文化知识学习不感兴趣。虽然他们在初中已接触了计算机方面的知识，但计算机涉及的信息量大，如学生缺乏法制意识，在运用计算机时容易犯错误，甚至触犯法律。所以该学科教师在教学中应努力寻找渗透法律知识的切入点，将法律知识自然地融入到教学过程中，培养学生的法律意识，预防和减少学生违法犯罪，促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进学生健康成长。
　　一、钻研从教材，寻找渗透法制教育的切入点
　　《计算机基础》学科中涉及法制教育切入点较多。如在介绍计算机硬件和软件的变化发展时，可以渗透《国家科学技术奖励条例》中的奖励办法，鼓励学生勇于发明创造，同时，还可以渗透《中华人民共和国专利法》，让学生学会保护自己的发明成果；在指导学生上网浏览网页及查找资料时 ，可以渗透《国务院关于修改中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《计算机软件保护条例》、《计算机信息系统法制保护条例》等法律法规，让学生在法律允许的范围内使用网络，另外，为了避免在互联网上可能遭遇的各种淫秽和黄色垃圾信息的不良侵蚀，教师还应该加强对学生进行网络道德教育，让学生知法、守法的同时懂得自律，教育学生从我做起，从小事做起，养成良好的信息道德素养，由他律走向自律，做文明上网的公民；在介绍“复制”“粘贴”知识点时 ，学生对信息可能会很便捷地“占为已有”，可以向其渗透《中华人民共和国著作权法》，向学生说明不能随意复制他人的文字、音视频等资料，同时列举该法规定的12种情况下使用作品，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依法享有的其他权利；在讲解Excel中的统计知识时 ，可以向学生渗透《中华人民共和国统计法》。其中第六章“法律责任”中规定，“自行修改统计资料、编造虚假统计数据的”，“伪造、篡改统计资料的”是要承担相应法律责任的，培养学生统计数据应具有真实性、准确性的意识；在多媒体演示文稿（Powerpoint）教学中 ，可以向学生渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》，因为该软件一般是向别人讲解知识和作报告用的，渗透该法的目的，主要是向学生说明不能进行虚假宣传，其中第三十九条规定：消费者因经营者利用虚假广告提供商品或者服务，其合法权益受到损害的，可以向经营者要求赔偿。
　　二、从学生使用计算机的不良习惯中渗透法制教育
　　中职学生在上机实作时，主要有以下一些不良习惯，教师在组织教学时，应针对这些行为，适时进行法制教育。 
　　1.破坏机房设施 。学生在计算机房实作时，如何让学生去正确使用和爱护学校的电脑设施，让学生养成正确使用电脑的良好习惯，这对计算机上课老师来说，是一个不小的问题。要告诉学生，机房设施是学校的公共财物，要爱护。故意损坏造成重大损失的要追究法律责任，向学生渗透《治安管理处罚法》、《刑法》、有关条款。
　　2.上机实作时喜欢玩游戏 。有少数学生在上机操作时，总是不顾老师阻止而偷玩游戏。可以向学生渗透因长时间玩游戏而导致的一些不良后果：因长时间重复、机械的操作会引起腰酸、全身不适等症状；若是发展到玩网络游戏，多数是需要经济基础作后盾的，一旦经济来源中断，就会发生说谎、欺骗、甚至抢劫等行为，很多青少年犯罪现象就是这样一步步发展到不可收拾的地步。
　　3.上网时喜欢浏览不良网页及使用QQ聊天。 
　　不良网页的浏览会迷失人的心智，会上当受骗，严重的会触犯国家的法律法规。作为计算机教师应该引导学生学会自我保护，增强使用网络的法制意识。另外，在使用QQ聊天时，要注重帐号及密码的设置和保密，不向陌生人透露自己的真实信息和相关情况，不盲目参与网络发起的活动等。
　　4.喜欢更改计算机设置及乱删除他人资料 。
　　在教学中，有个别学生总爱有意或无意去更换计算机设置及删除其他人存储在电脑中的文件，造成他人不能继续使用文件。可以向学生渗透《中华人民共和国治安管理处罚法》，其中第二十九条规定：违反国家规定，对计算机信息系统中存储、处理、传输的数据和应用程序进行删除、修改、增加的，处五日以下拘留；情节较重的，处五日以上十日以下拘留。让学生清楚随意删除他人资料是违法行为。
　　总之，在计算机教学中对学生渗透法制教育无处不在。教师只有做到因材施教、寓情于教，点点滴滴、持之以恒地加以渗透，才能有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，才能更好地让学生增强法制意识，成为遵纪守法的公民。