【正文】  【摘 要】 语言是人们进行交流和沟通的重要工具，而幼儿期是人类语言形成的最佳时期，这一时期的语言能力可以为幼儿的一生发展奠定基础，还可以帮助幼儿培养兴趣、获取知识、形成良好的心理品格。对此，教师要让幼儿想说、敢说、会说、有话可说，运用游戏、幼儿文学作品等方式进行语言教学，激发幼儿对语言的兴趣，让幼儿在快乐的氛围中学习语言。
　　【关键词】 幼儿教育；语言教学；策略研究

　　语言是人类交际活动中一种十分重要的交际工具，幼儿时期是人类语言发展的一个十分关键的时期，需要得到良好的语言教育。本文就幼儿园语言教学进行分析，并阐述了幼儿语言能力发展的策略，以期更好地提升幼儿的语言能力。
　　一、营造语言环境
　　由于幼儿的认知水平和学习能力较为有限，因此，要求幼儿园教师必须营造和谐融洽的学习环境，来对幼儿进行语言教育，促使幼儿在愉快的氛围当中学习语言，进而提高语言学习的学习效率。目前，由于家庭、社会等等因素的限制，导致部分的幼儿性格较为内敛，其表达能力较弱，甚至羞于表达、害怕出错，且十分在意他人的评价和看法，一旦遭遇批评则，就会在很大程度上打击其自我表达的信心。因此，幼儿园教师在具体的教学过程中，必须创造良好的环境，鼓励幼儿积极、主动地发表自我的观点，培养幼儿在语言表达上的胆量。幼儿园教师要给予幼儿更多的帮助与关心和爱护。具体来说，在早晨幼儿进入幼儿园时，幼儿园教师应当留意幼儿的具体表现以及离开家人时的情绪变化，以此为重点，与幼儿巧妙地进行气氛融洽的谈话。尤其是针对性格较为内敛、胆小的幼儿，应努力消除该幼儿的胆怯心态。除此之外，幼儿园教师在与幼儿进行沟通和交流时，必须要注重对相关问题在提问上的启发性和有效性，结合游戏教学的模式，尊重幼儿的学习主体性，结合不同幼儿的性格特征和实际情况，组织各种教学活动，使得每一个幼儿都能在自己擅长的领域当中得到自我价值的实现。幼儿在实现自我价值中，能够在很大程度上树立自信，从而促使其更勇敢、更大胆地表达自我的情感和自我观点，以此来提升幼儿的语言教育效率。
　　二、日常课堂中培养幼儿语言能力
　　幼儿因为没有过多接触固定形式的事物，其思维活跃、想象力丰富，所以在课堂上多加入可以引起孩子兴趣的图片展示，则可以激发孩子主动想象语言的能力，不但可以增强孩子的组织能力，也能加深孩子对于相应知识的印象；因为幼儿的年龄和所处环境的特殊性，有时在语言上欠缺很多东西，比如想象的事物并没有办法明确表达出来，对于这种现象教师在课堂上可以开展一些阅读课程，教师可以将内容解读，有一定能力的学生也可以自己阅读，还可以多融合日常生活，延伸孩子的语言范围；最后可以根据幼儿的兴趣和喜好，多开展自由的情境让孩子尝试，例如，幼儿总是有几部喜欢看的动画片，教师可以选取其中场景让孩子进行角色扮演，比如《喜洋洋与灰太狼》，根据孩子对角色的理解，在模仿剧中语言的同时，加入自己想要表达的内容，绝对是对孩子语言能力的一种锻炼。
　　三、运用幼儿文学作品进行语言教学
　　（一）讲故事活动
　　讲故事是幼儿园语言教学的重要组成部分，它具有幽默、生动、符合幼儿思维的特点，对幼儿思维训练有着极其重要的意义，是幼儿非常喜欢的教学形式。因此，幼儿教师要在语言教学中，经常讲故事，如《老鼠的朋友》《小马认路》《小白兔找太阳》《聪明的小狗》《调皮的小鸭子》等等。在语言教学中，幼兒的语言能力在不断地提高。
　　（二）儿歌和散文教学
　　3-6岁是幼儿记忆力最佳的阶段，儿歌和散文是幼儿文学作品的重要组成部分，它能丰富幼儿各方面的知识，发展幼儿观察、想象、思维、记忆等认识能力，同时又能培养和训练幼儿语言的准确性和表达情感的能力。教师经常会挑选一些想象丰富，内容生动且语言优美的儿歌和散文作为教学内容，丰富幼儿的词汇，发展幼儿的语言。
　　四、提高幼儿园教师的教育理念和整体素养
　　首先，在幼儿园语言教育的内容选择上要精益求精，选择符合幼儿生活经验和爱好兴趣的具有教育性、启蒙性的内容，考虑幼儿的利益，制定合理科学的教学目标和教学实施计划；其次，有针对性的教学，按照学生的性格，面向全体照顾个体，组织相互的交流讨论，活泼的孩子带动内向的孩子，使每个孩子都能养成积极、活泼、阳光的性格，提高语言学习的能力和兴趣；再次，提高幼儿教师的整体素养和职业水平，提高教师对于童话故事、幼儿影片等的讲述性技巧，以幼儿为主导，多进行互动交流讨论，帮助幼儿开动思维，勇于表达自己的所思所想，养成敢于开口、乐于开口和积极开口的习惯，营造良好的语言表达环境。
　　综上所述，语言是向幼儿进行教育的重要工具，它在幼儿教育的全部过程中起着重要的作用.语言教学影响着其它各科的教学，而幼儿期是人一生中语言发展的重要阶段，教师应对幼儿的语言教育活动高度重视，加强对幼儿语言教育的有效性分析，根据幼儿的实际情况为幼儿营造良好教学氛围，应采用合适多样化的教学方法，同时教学应贴近幼儿的生活，加深幼儿的理解，以及运用幼儿文学作品进行语言教学，不断丰富幼儿的词汇量，发展幼儿的语言，从而提升幼儿园语言教育的有效性，促进幼儿的全面发展。