【正文】  茶文化属于对中华传统伟大的传承，其对于教育领域也存在着重要的作用，能够更好的启发学生的思维。在教学中，将茶文化有效的渗透到初中数学中，可以培养学生的数学思维，对课堂教学模式进行完善，从而使得教学效果得到进一步提升。
　　一、茶文化体系中蕴含的数学哲理
　　（一）严谨的态度
　　数学在自然学科中占据着重要地位，在对其进行学习和研究中必须进行严谨的推理，保证思路严谨、计算精准，才可以达到最佳的效果。茶文化与数学极为相似，在茶叶的制作中必须经过众多工序，各个工序都需要秉承严谨的工作态度，若想做好茶，就必须将严和细做到极致，针对采茶步骤来讲，在采摘茶叶的过程中必须对茶树进行挑选，在对茶树进行采摘时也需要精挑细选，还必须控制好采摘时间，然后在晾晒的过程中，还需考虑到天气情况，利用太阳照射将茶叶中的水分进行蒸发，接下来是炒茶，需要控制好砂锅的材质、火候以及时间，最后一步就是对茶叶进行烘烤，在高温的环境中连续的烘烤，将茶叶中的水分彻底清除，并使得茶叶的香气被催发，完成全步骤，茶叶也才能够供人品尝，其自然属性是人类文明的重要体现，如上工序缺一不可，如此所体现的就是茶文化的严谨态度。
　　（二）条理有序的思考模式
　　逻辑思维是数学中必须具备的能力，其主要体现为具有清晰的条理，逻辑思维模式是人与动物最根本的不同。然而茶文化是此种数学思维的表现，茶叶是由植物转化而成，茶需要经历众多的程序，并且其次序十分的严格，各个工序间紧密的配合，如在茶的种植区域必须对湿度、温度以及水源等进行综合考虑，在茶叶加工的过程中，各个岗位之间必须有效的配合协作，与此同时，在烹茶以及品尝中都需要具备明确的标准，其流程虽繁琐，可是其中蕴含着逻辑，主要是由于茶叶和自然浑然天成的融合，并与人们的生活达成统一。在人们饮茶的过程中，需要仔细的品味，再展开思考，品味人类智慧的结晶和茶的特别口感，相较于普通的泉水，茶叶让品茶者充分的感受着自然，并融进自然的美妙历程，再进行遐想，其中的逻辑思维在茶文化中充分体现。
　　（三）归纳演绎的探索
　　归纳和演绎中推理方式及逻辑思维存在着相同点，可是也存在着明显的区别，归纳以及演绎就是对过去的经验进行总结，对其内在规律进行充分的探索，并对新事物进行推测和判断，其是数学与茶文化都具备的内涵。在种茶的过程中，人类在不断的尝试中明确采茶的最佳时间，与此同时，茶叶生长的湿度和温度也是通过此种方法来决定的，茶农根据茶叶的形状、色泽以及大小来辨别茶叶是否成熟，然后在种茶的环节中加以调整，再对茶叶的成熟时间进行推测，将采茶的准备工作做到位，此种归纳的探索精神更是数学领域中经常遵循的，因此将两者在教学中体现，将这种探索模式当作重点内容向学生传达，其更是体现了二者融合的重要意义。
　　二、茶文化对数学教学的影响
　　（一）茶文化能够引导为数学教学精神文化
　　将茶文化运用于各个学科中，都需要将数学学科作为根本，让文化得到充分的拓展。在茶文化精神中，学习中的专注性是其重要体现，就是鼓励学生在学习中，让身心得到放松，并积极的参与到课堂的学习中，不逃避课堂的学习。与此同时，茶文化还倡导和谐统一，在课堂的学习中，体现为学生的做与教师的教达到和谐统一，学生能够跟上教师讲解的节奏，使得自己能够找到最佳的学习状态，让学生对学习给予重要的认识，达到更加理想的学习效果。此种方式的文化引导可以为学生树立正确的学习意识，将学生带进正确的学习轨道中，达到教师思想引导的目的，从而促进学生健康的发展。
　　（二）茶文化能够对教学方法完善提供多重指导
　　在茶文化不断的发展中，融进了众多的思想文化，且拥有着充分的现代化认知，得到了人们的一致认可。在教学的过程中有效的融进茶文化，能够对教学模式的完善带来多样化的指导，让教学更加的具有科学性以及有效性，使得学生在学习中存在的各种疑难问题都能够得到更好的解决。因此数学教师必须对茶文化给予充分的认识，能够把理论教学和时间教学充分的结合起来，并让学生能够对数学给予正确的认识，达到良好的学习效果，促进学生健康的成长。
　　三、茶文化视角下初中数学
　　（一）利用生活化的教学模式渗透茶文化
　　在新课改革中，教师不断的注重创新教学模式，对过去的教学模式进行转变。因此就可以在小学数学课堂教学中融进茶文化，并运用生活化的教学模式，在此环节中，教师必须具备生活化的教学观念，并且把此种观念有效的融进学生的学习中。教师还需要秉承学生为本的理念，将学生作为教学中的主体，并将生活化教学模式有效的实施。通常来讲，这种教学模式有效的运用和实施，可以使得课堂教学的氛围更加轻松，让学生可以在学习的过程中对茶文化进行了解，将茶文化和数学教学充分的融合，进而让学生更加自主的进行学习，并培养学生探索能力，促进学生各方面能力全面发展，使得课堂效率实现显著的提升，并推动初中数学教学工作的顺利开展。
　　（二）在数学教学中渗透茶文化
　　基于茶文化的视角开展数学教学，必须把握住细节，循序渐进的学习知识。茶文化思维就是冷静的思考，将问题的细节进行充分的把握，对茶的沉稳和冷静的态度进行学习，在进行问题解答的过程中就需要如同品茶。所以，教师必须在数学教学中融进茶文化，有效的研究数学教材，并在初中数学教学中更大程度的体现。教师将茶文化渗透到数学中可以让学生树立起民族自豪感。其次，为学生树立榜样，让学生在学习的过程中更加刻苦，将茶文化融进数学教学中，不但能够让学生的思维得到启发，还能够让学生的学习态度更加端正。我国是茶叶的发源地，更需要人们对茶文化理念充分的了解，积极创新教学模式，将茶文化和数学充分的结合，让茶文化能够更好的传承下去，从而促进我国传统文化得到更加广泛的宣扬。
　　综上所述，数学与茶文化是人们在长期的实践中收获的宝贵文化，其起源于人们的生活，又对人们的生活指引了方向，因此，在教学的过程中，需要善于抓住各种食物的共同之处，积极的创新以及充分的思考，将茶文化的精髓进行提炼，并将其有效的运用到初中数学教学中，不但让中华传统文化得到了更好的发扬，更调动了学生学习的积极性，从而促进学生健康的成长。