【正文】  【摘 要】 随着新课改的到来，加强对学生学习兴趣的培养成为了首要任务。中职一直以来都是我国教育的重点，但是目前中职学习中对语文的重视度不够，学生语文学习兴趣还有待提升，因此作为语文教育工作者我们要关注学生语文方面的学习，采取有效措施来提升学生对语文的学习兴趣，本文主要对中职语文教学过程中如何提升学生的学习兴趣进行探讨。
　　【关键词】 中职语文；学习兴趣；讨论

　　引言：孔子曾说过：“兴趣是最好的老师。”在中职语文学习的过程中，兴趣对学生的语文学习有很大帮助，能帮助学生自主学习，但目前中职生对语文的学习欲望不强烈，没有足够的积极性，使得中职生语文成绩普遍不高，因此作为中职教育工作者，我们的首要任务就是要激发学生学习兴趣，讨论合理的教学方式，制定有效的措施，在中职语文学习过程中提升学生的学习兴趣。
　　1、当前中职语文教学中对学生兴趣培养的现状
　　新课改的到来让我国教育体系的理念进一步更新，教学理念的创新使得教学方式也在不断进步。中职语文与中小学语文不同，不再是简单的对中国文化的认识，而是进一步去对中国文化的理解，这浓厚的中华传统文化不是靠死记硬背就能学好的，而是要对文化的品鉴，欣赏，才能真正学好语文。中职语文的学习主要是对学生文学修养的提升，但由于有高考的严峻考验，很多学生都想拥有高分，所以大多数学生都把重点放在了有更大提升空间的数学物理等方面了，甚至上语文课都要去学习其他科目，久而久之，对语文的学习兴趣会不断降低。要想语文学的好，首先要对其有学习兴趣，愿主动去寻找语文的丰富内容，并真正喜欢语文的世界，然后就是与同学互相帮助，共同欣赏文学带来的美。作为语文教育工作者，我们首先就是要让学生爱上语文，帮助学生品读文学的美，这样能让学生对语文产生浓厚的兴趣，没有真正对文学产生感情的语文学习不能称得上是学习，因为它无法欣赏到站在文学山顶所看到的风景。语言类学科的学习过程中，没有兴趣的学习是毫无意义的，失去了独有的内涵。只有对语文产生兴趣，并真正的热爱文学，才能在学习语文的道路上一帆风顺。
　　2、中职语文教学过程中如何正确培养学生学习兴趣
　　2.1丰富教学课堂，从课堂导入开始
　　让学生对语文感兴趣还要从课堂下手，一节课的丰富程度从课堂的开始就可以感觉出来，一般教师在课堂开始都会按部就班的进入教师，然后对学生进行本节课课文的讲解，这种系统性的感觉让学生很难对语文产生兴趣，我们不妨换一种课堂导入方式，就比如在对课堂导入时采取一些有趣的措施，让学生眼前一亮，对本节课的知识充满期待，从而巧妙的进行课堂导入，激发学生的好奇心。例如，教材中会学到朱自清的《荷塘月色》，它写的是作者夜里独自一人去荷塘欣赏月色，由眼前所见之景引发了心中无限感慨。这篇文章写于那个特殊年代，具有深刻的意义，并不仅仅只是写景，而是借景抒情，但是如果不是深入了解，就雅以理a解这层意思。老师可以在上课之前，以讲故事的形式，先给大家讲一讲那时的历史，当时全国一片白色恐怖，作者面对血污的现实和迷茫的前途，苦闷彷徨。一天晚上，他睡不着，“心里颇不宁静”，便出来散步，然后看到了一幕月夜美景。由此引入这简课文，在一开始就充分吸引了学生的注意力，让他们对这节课充满着好奇与新鲜感。巧设课堂导入，激发学生好奇心，有利于在中职语文教学中培养学生的学习兴趣。
　　2.2丰富课堂内容，提高学生参加课堂活动的积极性
　　在中职语文课上，经常能看到学生在课堂中无精打采，没有精力，出现这种情况的原因大多数是因为在语文课堂上没有融入其中，作为教育工作者我们应该时刻关注学生课堂注意力的集中，不能上着语文课，心思已经飞到九霄云外了。面对这种情况，我们要把学生的注意力转移到课堂上，让学生意识到自己是课堂主体，参与课堂学习，才能有效的提高学生语文课堂的注意力，提高课堂学习效率。一般要在课堂上提高学生学习积极性，老师可以在课堂上开展一些与本节课相关的活动，或者改变传统的教学模式，让学生在课堂上用对话的形式进行文章模拟，增强学生的课堂参与感。学生积极投入课堂学习中，不仅可以丰富教学课堂环境，还能有效提升学生对语文学习的兴趣。
　　2.3在进行课后延伸时，激发学生继续学习的动力
　　课堂时间毕竟是有限的，要想在有限的时间让学生真正学会老师所教的内容是不可能的，都要进行课后延伸，帮助学生思考，进一步加深所学内容的印象，特别是对一些充满文学气息的文章，这些文章的内涵是表明所看不到的，要在课后老师与学生互相探讨，研究才能真正领悟。中职语文老师也要积极带领学生进行课后导读，对课堂教学加深巩固，同时还可以对学生提一些有趣的问题，给学生想继续探索的欲望，有一种意犹未尽的感觉，让学生沉浸其中。例如，教材中会学到鲁迅先生的《祝福》，这是一篇意义深远的作品，文中讲述的是祥林媲的悲惨命运，但是作者却是借此写出了千千万万个中国社会底层劳动人民的艰苦人生，他们生活在水深火热之中，那个年代无法给他们提供正常的生活环境，压迫与凌辱导致了他们的不幸。最后的结局是祥林嫂成为了乞丐，在新年的祝福声中死去了，这让无数读者唏嘘不已。老师在讲完这节课后，可以留一点时间给同学们，针对这篇文章开展研讨会，大家各抒己见，谈谈自己的认识，分享一下心得体会。还可以根据自己的想法，为这篇佳作写一个后续。这样一来，学生们深入接触后，学习欲望会进一步加强，不会随着文章的结局而结束。总之，就是通过课后研讨，进一步理解这篇课文，明白它的真正意义。进行课后研讨，延续学生的学习欲望，有助于在中职语文教学中培养学生的学习兴趣。
　　近年来语文教学模式过于单一，新课改的到来改变了这种教学现状，语文教学的理念也得到了革新，随着新时代的到来，中职教育工作者也应该注意对学生学习兴趣的培养，不能还像以前一样一味的灌输知识，要让学生感兴趣，这样才能提高学习效率，通过以上对课堂导入、开展课堂活动以及课后延伸三方面的概括，作为中职语文教师我们要以点画面，不断开拓教学思维，让学生中职语文的学习越来越丰富，使中职生都愿意登上文学的山峰，去欣赏文学所带来的风景。
　　参考文献：
　　[1]雷居国.中职语文教学中学生学习兴趣的培养策略[叮时代报告，2013，（02）.
　　[2]黄清周.中学语文教学中如何培养学生的兴趣[D.学周刊，2012，（09）.