【正文】  从孩子呱呱坠地的那一刻起，他们便是一个集体中的一员——家庭一员。从那一天起，家庭、父母便与他们紧密相随，父母便成了他们的的第一任老师。
　　家庭，是伴随着孩子们成长的第一所学校，给孩子们带来了无穷的欢乐，偶尔也会给父母们增添一些烦恼。
　　孩子，是父母一辈子的事业，为人父母，都希望孩子能望子成龙，望女成凤。在教育孩子的过程中，家长付出的最多，收获的也最多。在家庭教育知行合一的践行过程中，我们都感受到了父母和孩子，是一个彼此成就，彼此成长的过程。
　　案例描述：我要独占妈妈的爱
　　周末晚上，我们班晨曦妈妈给我发微信说找我聊天，然后就是对我一通“暴风骤雨”式的诉说：“凌老师，我的两个儿子要把我整崩溃了，老大上幼儿园大班，老二上婴儿园。特别是哥哥非常黏人，一直要我陪着，我一点事都不能做，否则哥哥就一停不停地哭，有时还哭晕为止……”“弟弟小人精一个，很会讨好。老大呢就是气你，你越生气他越挑战你，打也有，骂也有，有时打也是很重的，但更多的是与他讲道理！”“我也不想打他啊，但他气我啊！我真的被他气死了！做人都没意思了！”“他有很多优点，就是胆小。”“我天天都和他讲，我爱他啊！但他觉得我不爱他！”“你不要哭，你老是哭，我真的受不了，你觉得委屈，你就和奶奶去睡！”“妈妈你不爱我，爱弟弟，妈妈要把我赶走！”“他气我，我也气他！我们俩把对方气死了！有时他做错事情，我会骂他，他气我我会揍他。”“我小时候都是被爸爸揍的！如果我哭，我爸爸就揍我，越哭越揍，但那时我知道要挨揍，就不哭。我的内心可以变得很强大！”
　　我很耐心地倾听了晨曦妈妈所有的诉苦，眼前一幅家庭教育的可悲场景图就呈现了出来：过去时间，妈妈小时候生活的家庭家教严格，有着“简单粗暴”的爸爸，成就了一位“乖巧听话”的女儿（但内心是压抑的，甚至于恨意满满）；现在时刻，女儿成长为欲哭无泪的妈妈，又产生了一位胆小却希望独占妈妈爱的他，还爱哭个不停，有时十分“霸道”地会欺负弟弟。
　　案例分析：
　　一、恐吓十分要不得
　　很多时候，父母在搞不定孩子的时候，就会“出言不逊”、“骂口成章”，甚至于“威胁不断”，有时还会动手打人，好像孩子真不是自己亲生的那样。从我与上述妈妈聊天过程中，我感受到一方面妈妈的思维活跃，语言表达十分出色，另一方面焦躁不安，还有一种到崩溃的边缘心态。此时的妈妈其实十分需要心理介入，如果能听从别人的指导，效果会十分明显。
　　二、说教真的太烂了
　　上述妈妈存在典型的说教：“我天天都和他讲，妈妈爱你啊！”爱需要行动，不是靠嘴巴，是靠行动，比如当孩子犯错误了，妈妈是用打来征服还是用爱来征服，这是关键。爱是无条件的，千万不要用“如果……我就……”当每次对孩子都一以贯之那种交换，如洗个碗5元钱，拖个地带你去游玩之类的，最终培养的孩子就是十分的自我、自私和自恋。蹲下来倾听孩子真的想法很重要。上述孩子其实内心世界里缺乏安全感，胆小是外在表现，对妈妈独占爱是内心需求，欺负弟弟是一种自我保护。原因主要有以下几点：1从小生活在奶奶家，但他渴望得到妈妈的爱。2弟弟生出来后在孩子看来更是一种挑战，认为又一次侵占了他的爱。
　　三、情绪化表达真不好
　　就像我看过的一篇文章《学会表达情绪，而不是情绪化表达》中写到的：我的情绪是因为你的情绪而来，这就是父母情绪化的表达。当我们看到孩子众多的问题是，是如何基于孩子的困扰同理孩子的心情，为孩子解决问题，还是阻断孩子的思想，武断地认为是孩子不听话、不懂事？父母与孩子沟通过程中首先需要做到懂得孩子的需要，父母不应成为与孩子一样的认识和见解。上述妈妈“她就是气我”（这本身就是一种情绪化表达），但妈妈不知道为什么气我，孩子气我的真正原因是缺爱，是缺安全感，所有表现出来的是孩子的“自我生理心理安全需要”，是一种本能的保护意识。
　　四、心理投射要注意
　　妈妈的小时候其实是十分压抑的，所有的生活并不是幸福快乐的。以至于到现在成为妈妈的时候，脑子中所有的教育孩子的想法与过去她爸爸的教法一脉相承。始终以为孩子哭，我可以打，打了后就会“乖”。但现在的孩子其实已经完全不一样了，妈妈缺乏觉察，更缺乏科学艺术的家教方法。【心理投射，即一个人把自己之前所经历的情绪、感受、价值观、信念、好恶等个人体验，不自觉地影射到外界事物或者他人的一种心理现象。】
　　案例启示和建议：
　　以上案例都是带着关于“爱”的元素，所有的亲子关系都与“爱”有关，爱不是种语言，而是种能力，在亲子关系的咨询中，不仅仅是只告诉家长你要去爱孩子，更要具体告诉家长怎么做才是爱孩子。善于倾听孩子，积极引导孩子说出问题；以同理心表达对问题的思考和观点，甚至是接纳孩子的情绪表达；如果孩子的情绪有大的问题，家长可以说出自己的观点，和孩子这样情绪带来的可能后果；与孩子一起制定方案，克服情绪，引导孩子希望达到怎么样的结局。通过和晨曦妈妈的沟通交流后，明显感觉她轻松了许多，隔了一段时间后她回复我说“效果很好”和孩子的相处也没有那么累了。
　　建议家长关注到我们对孩子的真爱而不是虚爱假爱，我们关注到的是同理共情而不是说教指责，让孩子们的世界时刻充满着爱的光环！多关注孩子的感受，蹲下来做家庭教育。