【正文】  【摘 要】 在小学阶段，应根据学生的年龄及心理特点选择能够调动其兴趣及积极性的教学方法，而一味的采取传统的体育教学方法，不但会让孩子的积极性降低，同时也会影响其教学质量。基于小学生的身心发展特点，在体育教学中融入体育游戏，不仅能让学生在课堂中释放学生的个性，同时也能在激发学生的学习欲望，让学生在愉快地课堂中学习到体育教学的内容。基于此，本文将从体育游戏在体育教学中的作用进行简单的探析。
　　【关键词】 小学体育；体育游戏；体育教学

　　学生在小学阶段总是活泼好动，具有天生爱玩的天性，而在体育教学中融合体育游戏正好切合学生的身心发展特点。在小学阶段，教师适当根据体育教学的内容在教学中运用体育游戏，能有有效的激发学生兴趣，吸引学生积极参与体育课堂中进行学习，同时对学生整体身体素质的提升有很大的帮助。因此，体育教师应明确体育游戏的概念与作用，从而合理的将体育游戏融合到体育教学内容中，使学生在课堂中能够快乐的玩耍，也能学到知识，从而潜移默化的促进学生养成良好的体育锻炼习惯。
　　一、体育游戏概念
　　什么叫做体育游戏？有学者指出体育游戏作为身体练习为基本手段的一种能现代游戏方法，旨在增强体质，陶冶情操，娱乐身心等为目的，它的基本特征具有娱乐性、普及性和大众性等，是一种按照一定的组织规则，有意识和有目的的体育活动，也是一种主动性和创造性的活动。
　　二、体育游戏的意义
　　体育游戏作为体育教学中的一个重要内容和手段，在体育教学中有着重要的意义。在体育教学的过程中，合理将体育教学内容运用体育游戏进行体育教学，对提高学生的整体身体素质，有效促进学生核心体育素养的养成，养成学生团结、遵守纪律的意识，培养学生勇敢、顽强和果断的优秀品质占有举足轻重的地位。同时，将体育游戏结合体育教学内容进行教学，可以有效的完成教学任务，提高教学质量，提高体育教学的效果。
　　三、体育游戏的作用
　　1.体育游戏能够激发学生热情，促进学生积极参与课堂体育活动
　　体育游戏作为游戏的一个分支，具有趣味性、娱乐性等特点，这些正好能够切合小学阶段学生身心发展，能够充分激发学生的学习热情，吸引积极参与课堂体育活动。如果课堂中体育教学的内容只是教师的枯燥乏味、单一的授课讲解，学生的学习效率并不会很高，相反在体育教学中将所要教授的体育教学内容设计为与教学内容相关的体育游戏，学生的学习热情肯定会高涨，进而能够吸引学生积极参与课堂中的体育活动，学习效果也会倍增。例如，在教授投沙包练习时，可以组织学生进行“比赛投准”练习，比赛结束给予没投进指定地点的同学做一个小小的惩罚，进行才艺表演。通过组织投沙包游戏，让孩子体会正确的发力顺序，并在游戏后问学生想不想将沙包投的更远、更准，激发学生的学习热情。这样的体育课堂教学模式，不仅能让学生在愉快的玩耍，同时也为学生积极参与体育课堂活动提供了一定的条件。
　　2.提升学生智力
　　据相关心理学研究表明，人的大脑发育是否完整，与人的生活环境特别是心理环境有着很大的关系。体育游戏的多中境界和情调，不仅能形成小学生的健康身体，而且为小学生各方面的发展和智力活动的开展创造良好的条件。环境对人大脑的发展存在一定的影响因素，而小学生处于人生发展的初级阶段，各方面发展都不成熟，因此更容易受到影响。在具体的体育教学过程中，运用体育游戏可以让学生动脑思考运用所学知识、技能以及经验，促进学生大脑积极进行思考，随机应变，发挥各自或团体的聪明才智完成体育游戏中的任务，从而避免接受游戏带来的惩罚，从中可以看出，在体育教学中体育游戏对学生的智力有一定的要求。故在体育教学中采用体育游戏与体育内容相结合的教学方式，可以促进小学生想象力及创新力的发挥，有效提高小学生的认知能力。
　　3.提高学生注意力
　　就小学生身处的身心发展阶段而言，爱玩是这一阶段学生最主要的特征，对动作内容过于枯燥、重复及单一的动作学习，学生的学习兴趣会逐渐降低，从而分散学生的注意力，影响整个课堂的体育教学进度，导致教学计划的延迟。而在体育教学中结合一些体育游戏，不仅会使枯燥无味的单一重复练习变的趣味化，也会调动学生学习的积极性。同时，在体育教学中穿插一些体育游戏，将所学及动作与游戏相结合，减少学生对所学内容存在的抵触心理，使学生尽快掌握动作要领，从而快速完成体育教学任务。
　　参考文献：
　　[1]戴信言.高校体育教学多种模式的探索[M].中国原子能出版社，2016：47-48.
　　[2]郁佳园.体育游戏在小学体育教学中的作用[J].科技资讯，2013（26）：204.