【正文】  【摘 要】 在素质教育背景下，教师要对传统小学英语教学理念进行改革，打破传统教学束缚。项目化学习作为学生英语学习关键知识和学习素养养成的一种教学方式，能够让小学生很好的掌握英语的关键知识内容，帮助学生养成良好的学习习惯，现如今项目化学习被逐渐应用在整体教学当中。教师在问题设计上要以真实情境为基础，帮助学生解决真实存在的问题并引导学生从中探究英语学习的过程。本文就对小学英语单元整体项目化教学的设计要点进行分析
　　【关键词】 小学英语；单元整体教学；项目化教学

　　随着核心素养的不断落实，教师要对小学英语进行教学改革。项目化学习能够很好的帮助学生抓住关键知识点养成良好学习的习惯，是非常适合小学英语教学的一种学习方式。单元整体化教学方式以驱动性问题为出发点，能够引导学生多元化去思考和解决问题，小学生在解答这些问题的过程当中，能够产生英语交流需要，获得丰富的英语学习体验，能够运用所学习到的英语知识解决实际问题，从而提高小学生的英语能力和英语素养。
　　1、对于课程目标能够很好的掌握学习内容
　　项目化学习的内容是根据小学英语教学的课程标准来制定的，是教师根据小学生的教材内容进行的整合。小学生年龄较小，而且也是初次接触英语，所以教师的教学会影响到学生今后对英语的学习状况。例如在学习介词时，学生要正确掌握in、on、under、between、beside、behind等介词的使用。并且能够根据图片当中物品所在的位置正确运用这些介词，教师可以通过小组学习，将这些词语通过问答的方式正确掌握。在学生能够基本掌握这些词语之后再加入疑问句的学习，例如：Where is my blue shirt，mum？It is in your schoolbag。通过这种简单的问句，可以轻松的将学生带入到一定的情境当中，教师可以通过同桌间的相互询问来掌握疑问句句式，也可以重复练习介词的运用。教师很好的将本单元的教学内容和目标相结合，在布置作业的时候，也可以让学生在家里录一段相关视频，来掌握本节课所学习的核心词语和句子。
　　2、基于项目驱动，构建单元知识图谱
　　2.1清楚单元知识脉络
　　首先教师要对小学英语各个单元的知识内容有个大致的了解，这样才能更好的进行项目化学习。教师在教学的过程当中，要先对学生进行本单元的讲解，让学生清楚的知道本单元所涉及到的知识点是什么，这样也更方便学生去学习。例如在学习What is your name时，通过对标题的讲解，能够让学生清楚的知道，本单元题目的含义，你叫什么名字。通过教师的讲解，学生就能对整个单元有个初步的了解，是通过简单的英语单词初步进入到英语阶段的学习当中。
　　项目化学习需要学生能够参与到教学当中，只有学生参与到其中，才能加深对英语学习的印象。教师可以在教室中为学生设置教学情境，组织学生真实的参加到学习的过程当中。例如教师可以在教室当中摆放不同的物体，然后邀请学生上前来回答问题。例如教师用英语问，Where is my cap？学生在听到问题之后就会主动去找帽子在哪里，在找到之后用英语回答教师，It is under the chair。通过这种情景游戏能调动学生学习的积极性，会主动参与到教师布置的教学情境当中，在教学过程当中鼓励学生用英语去进行沟通，这样还能提高学生的英语运用能力以及口语表达能力。教师就可以根据互动的形式来增加教学难度，当学生对单数的词语掌握后可以适当增加复数的学习。例如教师提问，where are my shoes？这时学生找到之后可能会回答It is beside the chair。这是教师就可以对复数来进行讲解，让学生明白复数的含义，随后进行针对复数的练习，其中也可以加入单数。
　　2.2具有整体化概念
　　教师要对小学英语有个整体的认识，明白在各个年龄阶段应该进行什么样的讲解，对各个单元也有一个整体的概念。例如在学习名词的时候，这个单元主要让学生积累一些名词词汇，通过教师的提问，学生需要用名词来回答。例如，what can you see？I can see a river。在这个单元的学习当中，不仅要让学生能够运用英文来描述自己所看到的物体，还可以通过口语表达来提高学生的英语口语能力。教师在学习这个单元的时候，可以加入生活化的词语，看学生感受英语就在身边，加深对英语学习的兴趣。
　　复数在英语当中也是一个大的整体概念，也是小学当中比较常见的重要题型。教师在教学可数名词变复数的时候，一定要为学生树立整体的概念，首先告诉学生有几种情况。例如：直接在名词结尾加s，以s、ss、x、sh、ch结尾的词要加es，以o为结尾的在后面加es，以元音字母加y结尾的加s，辅音字母加y的结尾去掉y+ies等情况。让学生对于可数名词变复数知道有许多种情况，并不是见到可数名词要求变复数直接在结尾加后面加s。教师在讲解之后可以带领学生通过游戏化的方式加深学生对复数学习的印象，教师在黑板上写上词语让学生抢答，回答对的加一分，回答错误的扣掉一分。采取个人战的方式，最后分数最高者取得胜利。游戏化的方式能够吸引小学生的兴趣，让学生更好的加入到英语教学当中。
　　结语
　　项目化学习在小学英语单元整体教学当中发挥着十分重要的作用，能够让学生清楚的知道本单元的学习重点，大大减轻了学生的学习压力。教师在教学的过程当中也要改变教学方法，利用生活化教学手段，情境化的教学手段，小组研究的教学手段来提高学生的学习兴趣，让学生感受到英语的魅力，能主动加入到英语的教学活动当中，鼓励学生要从多个角度来思考问题，运用所学习到的英语知识解决实际问题，促进学生全面发展。
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