【正文】 　数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算……在小学数学这门学科中，计算具有基础性和工具性，在小学阶段学习的整数、小数和分数加、减、乘、除计算及其混合运算，对于小学生今后的更深层次的学习，具有举足轻重的作用。在数学教育中，计算教学是至关重要的部分。有效的计算教学能够提高学生的数学技能，增强他们的解决问题能力，为未来的学习和职业生涯打下坚实的基础。那么，怎样做才能真正让小学数学计算课教学具有实效性呢？
　　一、计算教学有效性的定义
　　有效性是指一个事物或者方法在实现预期目标方面的表现。因此，计算教学有效性可以定义为：在计算教学过程中，教师采用适当的教学方法和策略，有效地帮助学生掌握计算知识和技能，提高学生的计算能力，实现预期的计算教学目标，同时使学生获得良好的学习体验和积极的情感态度。
　　这个定义强调了以下几个方面：适当的教学方法和策略：教师需要根据学生的实际情况和教学目标选择适合的方法和策略，以确保教学过程中的有效性。掌握计算知识和技能：有效的教学应该能够帮助学生掌握基本的计算知识和技能，包括数学概念、算法、运算顺序等。提高计算能力：教学的有效性不仅体现在知识的掌握上，还体现在学生计算能力的提高上，包括速度、准确率和解决实际问题的能力。实现预期的教学目标：有效的教学应该有明确的教学目标，并且这些目标应该与课程目标和学生的学习需求相符合。良好的学习体验和积极的情感态度：有效的教学不仅应该帮助学生掌握知识和技能，还应该关注学生的学习体验和情感态度，包括学习兴趣、自信心和合作精神等。
　　二、提高计算教学有效性的策略
　　1. 明确教学目标：教师需要明确每堂课的教学目标，例如让学生掌握特定的计算技能或理解某些数学概念。明确的目标有助于教师合理组织教学内容，确保教学的有效性。
　　2. 情境教学：将计算教学与实际生活情境相结合，有助于提高学生理解和应用计算技能的能力。例如，在教授分数运算时，可以通过解决如“分蛋糕”等实际问题来引导学生理解分数运算的原理。
　　3. 重视反馈和评价：教师需要及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习状况，并调整学习策略。同时，通过对学生的学习过程和结果进行评价，可以促进学生的自我反思和进一步提高。
　　4. 培养良好的计算习惯：教师需要引导学生养成良好的计算习惯，如仔细阅读题目、检查计算步骤、复查答案等。这些习惯有助于减少计算错误，提高计算的准确性。
　　5. 多元化的教学方法：针对不同的教学内容和学生的学习风格，教师需要采用多元化的教学方法。例如，对于一些难以理解的概念，可以使用可视化工具或模型来帮助学生理解；对于一些复杂的计算过程，可以通过逐步演示来帮助学生掌握。
　　6. 培养学生的自主学习能力：教师可以通过引导学生自主学习、自主解决问题来提高他们的学习能力和问题解决能力。例如，可以为学生提供一些问题，让他们自己寻找答案，这样不仅可以提高他们的计算技能，也可以提高他们的自主学习能力。
　　7. 及时跟进：当学生在学习过程中遇到困难时，教师需要及时跟进，了解他们的困难所在，并给予适当的帮助和指导。这样可以使学生在学习过程中不会因为遇到过多的困难而产生挫败感。
　　8. 激发学生的兴趣：兴趣是最好的老师。教师可以通过一些有趣的方式来激发学生的兴趣，例如通过游戏、竞赛等方式来教授计算技能。这样可以让学生更加积极地参与到学习中来。
　　9. 适当的练习：适当的练习是提高计算技能的重要途径。教师可以为学生提供一些具有针对性的练习题，以帮助他们巩固所学的计算技能。同时，教师也应该注意控制练习的难度和数量，避免让学生感到过大的压力。
　　10. 家校合作：学校和家庭应该形成合作关系，共同促进学生的发展。家长可以积极参与到孩子的学习过程中来，与孩子一起完成一些家庭作业，或者帮助孩子解决一些他们在学校无法解决的问题。这种家校合作的方式可以让孩子得到更多的支持和帮助。
　　三、结论
　　提高计算教学的有效性需要教师和学生共同努力。教师需要采用多元化的教学方法和策略，明确教学目标，重视反馈和评价，培养学生的自主学习能力和良好的计算习惯。同时，学生也需要积极参与到学习过程中来，通过适当的练习和家校合作等方式来提高自己的计算技能和应用能力。只有这样，我们才能真正实现计算教学的有效性目标。