【正文】  【摘 要】 在小学英语教学中，提高学生的阅读能力是摆在教师面前的主要任务，而绘本教学法是一种新型教学法。当前已经得到了大多英语教师的应用，但在应用绘本教学法的过程中要针对教学内容与学生情况选择最为合理的英文绘本材料，强调吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，促进小学生的全面发展。
　　【关键词】 意义；阅读兴趣；阅读方法

　　现在随着时代的进步、社会的发展及一带一路的建设，英语是未来社会所需人才的必备语言技能。小学英语教师更需要站在时代的高度，看时代的发展，把小学生英语教学当成培养学生综合素质发展中不可缺少的一项，把英语绘本阅读教学作为小学生学习英语的重要核心，摆脱传统教学模式对英语基础知识的单向灌输，通过英语绘本阅读这种综合性、具有丰富语境的英语学习模式，激发学生对英语学习兴趣，提高其学习英语热情，而让学生认认真真，热情高涨地投入到英语学习中，为有效学习打好基础，切实提高小学英语绘本阅读教学的有效性。但目前对怎样正确地利用小学英语绘本阅读教学，怎样更好地发挥小学英语绘本阅读教学的重要性，还是存在一定的困难。 
　　一、小学英语阅读教学中运用英语绘本的意义
　　（一）培养小学生英语阅读兴趣
　　通过对绘本的运用，小学英语教师可以通过绘本丰富的图文内容，引导小学生们进行阅读学习。而丰富多彩的图片也能够刺激小学生们的视觉感官，让学生通过图片的内容对英语知识内容进行理解。而且，绘本中图片之间有存在着联系，在对绘本进行阅读学习时，还能有效激发小学生们的绘本阅读欲望，让小学生们沉浸在绘本的阅读学习过程中，对绘本中的英语知识内容进行理解，促进了小学生英语阅读学习兴趣的养成。
　　（二）提高小学生们的英语语言应用能力
　　在小学英语教学中，学生们英语应用能力是小学英语教师需要重视的关键。而想要对学生们的语言应用能力进行培养，英语教师不仅要引导学生们学习英语的基础知识内容。也要通过绘本教学的引导，让学生了解英语知识的实际应用情境，让学生在对绘本进行阅读学习时，掌握如何运用英语语言进行沟通与交流，提高小学生们的英语语言应用能力和表达能力，促进小学生们英语核心素养的发展，让学生们的英语水平得到显著提升。
　　二、根据绘本提高词汇和句型的重现率
　　英语绘本是基于英语语言学习下的产物，旨在引导学生在充满人文性的故事氛围中学习英语语言，加深学生对于语言的感知。因此，在英语绘本阅读教学中，教师尤其要避免脱离故事而去让学生单独地对单词或句型进行机械性的练习，将一个单词从情境中抽离出来不但会增加学生的学习和理解难度，还会对学生的知识接受能力造成影响。所以，教师要采取循序渐进的方法，先通过讲故事的方式让学生在故事情境中获得目标单词的意义，然后，引导学生尝试念一念、写一写，最后再将单词中的元音字母音素提炼出来进行教学，最后，再通过组织学生表演故事内容的形式，让学生进行亲身感知，加深对单词概念的理解。
　　三、结合学生能力和实际教学情况，对绘本进行合理选择
　　在小学英语教学过程中，学生们英语基础水平非常薄弱，在学习上需要英语教师进行指导。因此，为了提高英语阅读教学的质量，小学英语教师要积极运用绘本开展阅读教学，对学生们的英语能力进行锻炼。并且，在对绘本进行选择时，也要结合小学生们的英语水平和实际学习能力，让绘本的难度能够符合小学生们的实际水平，这样学生们才能通过阅读理解绘本，培养小学生们的绘本阅读兴趣，为学生们英语阅读学习树立学习的信心，提高阅读课堂的教学成效。
　　四、培养英语绘本的阅读方法
　　（1）把握绘本的整体汉语，寻找故事的主线。英语阅读中的一大技巧就是根据已知信息来合理推测未知信息。绘本的封面往往会点名这本书或者故事的最大亮点。因此，我们可以从绘本的封面开始培养学生抓取信息的能力。比如，我们可以让学生根据封面图画展示的内容，自编一本故事。内容不加以任何限制，只要合理就可以。（2）对绘本语境的品味.在学生阅读绘本的过程中，我们应当尊重学生的自主性探索，尽量不要打断学生的阅读过程。在完成整本绘本的阅读之后，教师可以让每位学生提供三个认为是最重要的句子并用英语说明原因，并最终由全班投票评出结果。教师还可以从绘本中摘抄出几个关键词，让学生根据这几个单词来复述绘本大意。教师还可以在黑板上写下几个相关的句子，让学生根据绘本内容判断正误等。（3）图文的联结，发挥学生的想象力.英语绘本的一大优势是以图画的形式来弥补小学生在英语掌握上的不足，并且通过图画与英语之间的联系来促进学生英语能力的提高。图画既为学生提供了发展英语能力的机遇，又在最大程度上减轻了学生阅读英语短文时的畏惧感，可谓“一石二鸟”。英语绘本以图促文的方式，是小学生提高阅读能力和掌握阅读技巧的利器，有助于打开他们的想象空间，把枯燥的单词形象化、情景化。
　　五、为更好的进行英语绘本阅读，需给学生制定明确的单词学习任务
　　小学生由于年龄以及认知的原因，在绘本阅读中会碰到陌生词汇，这就成了英语绘本阅读的障碍，不但对学生英语基础学习是一种阻力，更使英语阅读学习寸步难行。因此，作为小学英语教师，要关注学生的词汇积累，为绘本阅读扫清障碍。对于英语学习来说，词汇是最关键的，也是基础的，由于记单词的枯燥、单一，它成为学生最不愿意学习、积累的部分。小学英语教师要一改往日命令式地让学生去记单词的方式，要在阅读教学的过程中，给学生设计词汇识记任务，培养学生自主、自觉学习单词的习惯，有效帮助学生突出词汇难关，为学生的英语阅读打下基础。
　　总之，英文绘本在英语教学中的运用可以产生良好的教学效果，促进学生英语学习效率的提高，帮助学生增强对综合语言的运用能力。因此，本文强调了从课文的预习、讲解和复习三个阶段入手，将绘本的运用贯穿于整个英语教学过程中，实现对绘本资料的充分运用，从而有效整合教学资源，优化英语教学资源的利用效率，促进小学英语教学质量整体水平的提高。
　　参考文献：
　　[1]李芳.谈英语绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的应用[J].中国校外教育（1）2020.
　　[2]莫香.英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的运用[J].考试周刊（9）2020.