【正文】  我从事生物教学多年，在多年的教学工作中积累了一些工作经验。就目前的生物教学看有如下的一点认识与各位同仁共勉，不当之处，敬请批评指正。
　　一、当前高中生物课堂教学的现状
　　1.注重“习题战略”
　　在高中生物教学过程中“，习题战略”是很普遍的情况。去每一个年级看，都可以看到老师为学生布置了一沓一沓的试卷，学生总有做不完的习题。这种做法容易使学生疲倦，容易产生厌学情绪。
　　2.教学方法单一，不能引起学生的学习兴趣
　　在传统教学的影响下，老师喜欢拿着课本“照本宣科”，而忽略了学生的接受能力，课堂枯燥无味，不利于激发学生学习兴趣。
　　以上就是现实高中学生的课堂学习现状，那么我们应该如何解决这问题呢？
　　二、新课程理念下高中生物课堂的有效策略
　　在新课程理念下高中生物课堂教学，不仅是顺应新课程改革发展的需要，而且也是促进教育事业稳步向前发展的需要。因此，教育工作者探索在新课程理念下进行高中生物课程教学的措施已是刻不容缓。本文将在高中生物教学现状的基础上，对在新课程理念下如何进行高中生物课堂教学提出几点建议。
　　1.要注意让学生动手做实验，培养动手操作能力
　　在生物课堂教学中，老师要摒弃传统教学模式的“干讲”理念。生物教材不仅有理论知识，还涉及一些实验教学。老师在讲授课本知识的同时，在实验设备等条件许可的情况下，让学生自己动手操作一些实验。这样不仅能够让学生对这些实验的步骤等相关知识点有更直观更清晰的认识，也能激发学生学习生物的兴趣。此外，也有利于学生开动脑筋思考，培养思维能力和动手操作能力。比如在讲授“微生物的培养”这一知识点时，可以让学生做大肠杆菌的实验，让学生培养微生物，然后在显微镜下观察。这样，不仅可以让学生对知识点有更好的理解，而且有利于激发学生的学习热情。
　　2.利用多媒体设备，丰富教学方法，激发学生学习兴趣
　　老师在生物教学过程中，要注意改变单一的教学方法。如今，随着社会的发展，很多先进设备走入了学校，多媒体设备就是作为一种辅助教学手段进入了课堂。老师在教学过程中，可以借助多媒体设备，充分利用它给教学带来的各种便利。生物教学会涉及一些很抽象的反应过程或者概念等知识点，如果单靠老师授课，很难让学生对这些知识点有直观清晰的认识。这时老师可以利用多媒体设备进行辅助教学，可以通过图片或者视频，使得学生对知识点有更好的掌握。比如，在讲解“染色体”这一知识点时，可以借助多媒体设备播放一段关于DNA和遗传基因的视频，帮助学生理解知识点，加深印象。这样不仅可以促进教学的发展，而且可以激发学生的学习兴趣和好奇心。
　　3.把知识点和生活联系起来
　　新课标明确要求生物教学要联系生活，联系社会实际。知识来源于生活，最终也是为生活服务的。生物是一门和生活紧密联系的学科。老师在生物课堂教学的过程中，要注意将知识点和生活联系起来，帮助学生更好地理解和掌握知识点，发现生物的实用性，激发学习兴趣。比如，在讲解“高浓度溶液中细胞会缩水”这一知识点时，可以通过“在盐碱地上种庄稼，但是长不好，于是对它进行施肥，可是庄稼非但没有长好反而烧苗了”这个例子来进行讲解，这样容易让学生掌握知识点。
　　三、结语
　　在新课程理念下进行高中生物课堂教学，对于课程改革具有很重要的作用，对于教育事业的发展也具有重要影响，而且也是社会稳步向前发展的需要。因此，作为一名高中生物教学的工作者，应该充分正确地理解和认识新课程改革理念，并且努力做到在这一理念的指导下，不断积极地探索尝试，找到能实现有效提高生物教学质量的方法和措施。以利于更好地完成生物教学工作，提高教学质量。