【正文】  【摘 要】 幼儿区域游戏活动作为幼儿园中重要的活动形式之一，它具有深远的价值和意义。活动区域的选择、活动材料的选择以及幼儿活动时间的保证都是区域游戏的重要选择内容。在幼儿区域游戏活动中，幼儿游戏自主性的提高有利于幼儿潜力的开发以及综合能力的提高。
　　【关键词】 幼儿园；区域游戏；自主性

　　区域游戏活动是幼儿根据自己的兴趣，自愿进行的活动。随着对《幼儿园教育指导纲要》学习贯彻的不断深入，使我们更加深刻体会到区域活动对幼儿的全面发展有着极其重要而深远的作用。区域游戏活动这一活动形式满足了孩子们不同的发展需要，尊重了孩子们的个别差异，它为幼儿提供了更多自主活动的机会，其潜在的教育价值也不断地被挖掘出来。为此，我们要把区域游戏活动作为幼儿一日活动中的一个重要环节，要让区域游戏活动更加自主，真正做到把游戏的自主权还给幼儿。
　　一、放手开展游戏，满足幼儿独立开展的需要
　　在传统教育模式下，教师的角色是单一开展的，其最显著的特点是教师处于一切幼儿游戏活动的核心地位，拥有绝对的权威，而幼儿在此过程中单纯地充当客体的角色。在这种教育情况下，教师和幼儿的关系是：教师教，幼儿被教；教师讲，幼儿听；教师布置游戏任务，幼儿执行任务。我们可以清楚地看到传统教育中的区域游戏完全忽略幼儿是学习主体这一特性，不仅限制幼儿的个性化开展，还影响幼儿独立性的培养，阻碍幼儿身心健康成长。针对这个情况，幼儿教师应在游戏活动中改变原有的思维模式，把幼儿看做一个可以平等交流的个体，充分尊重孩子在游戏活动中的意愿。在各项游戏活动中尊重孩子的决定，给他们提供能够自由开展的平台，让孩子在这个平台上经历和体验，开展自身的独立能力。
　　二、以幼儿为主体，满足其独立发展需求
　　在以往的幼儿园的区域性游戏中，虽然开展了各式各样的游戏活动，但是大多数还是以教师为主体，而幼儿在此过程中充当着客体角色。在游戏过程中，一般都是采用其教师讲解、传授游戏方法和规则，然后布置任务，幼儿再进行完成。这样的游戏会导致幼儿的思维从一开始就被圈在固定的框架之中，在很大程度上阻碍了幼儿自主性的培养和对于游戏的兴趣。基于此情况，我们必须将幼儿看作是一个完全独立和平等的个体，尊重孩子在游戏中的想法和意愿，使其在以幼儿为主体的区域性游戲过程中能够不断的培养自身的自主性。
　　三、教师应给予幼儿充足的游戏时间自主的进行
　　区域活动给了幼儿极大的自由活动的空间以及发挥自我想象力的空间，能够让幼儿独立自主的进行一系列的游戏活动，而充足的游戏时间是一个游戏顺利开展的前提，游戏时间的多少也决定着一个游戏的质量如何，如果在一个游戏活动中由于时间原因让正兴高采烈的孩子们暂停或是终止游戏，幼儿对于游戏的兴趣也会骤减，因此在给幼儿做区域游戏时应当给予充足的时间，确保孩子们能够在充分的时间下自由自主的进行各区域游戏的展开。此外，做区域游戏的宗旨就是为了帮助幼儿提高自主性，同时又在活动的展开过程中挖掘孩子的兴趣爱好以及发现孩子的潜能。为了在幼儿区域游戏中体现其自主性，在游戏的选择上应选择能够让学生进行自主选择的游戏，例如，可以有一个区域将整个班级作为一个小社会开展店铺，学生可以选择自己开店也可以选择当顾客，而店铺的种类也可以由学生自主选择，或者是开展一些小舞台表演节目、科学探索或者是美工等活动区域。学生在选择开着店铺自己当小老板的过程中也可以体会一些社会运作的基础知识，同时还可以在与顾客交流的过程中提高白身的语言能力以及人际交往能力，而做顾客的孩子也可以锻炼自己的语言能力，学生选择科学探索区域也可以提高学生的知识储备以及增加孩子的生活常识，选择构建区域还可以培养孩子的动手能力，选择小舞台表演区域可以提高学生的表演能力，孩子对于区域游戏的选择完全出于自由自主才能够展现出孩子在区域游戏中的自主性同时也能够在孩子感兴趣的领域进一步深入发展，此外，孩子在熟悉区域后也会自行创造出不同的花样，教师在这个时候不可打扰、阻止孩子，应鼓励他们进行自我创造，这也是激发幼儿创造性的关键要素之一。
　　四、家长的配合作用
　　区域性游戏中，会有一定的亲子游戏。在这类游戏中，需要家长作孩子的助手而不是做孩子的保姆。由于现在独生子女的增多，家长对于孩子都很宝贝，几乎不给幼儿亲自动手的能力。这对幼儿的自主性探索力的培养极为不利。在区域性游戏中，家长应当忘记自己的家长身份，把自己作为孩子的朋友和伙伴，与孩子一起动手动脑解决问题而不是帮孩子解决问题。并且，家长要有意识地引导孩子探索自己不懂的事情，在实际动手操作中，通过实践理解问题，解决问题，这样，既能增强孩子的好奇心，激发孩子学习和探索的兴趣，又能培养孩子的动手能力。久而久之，在实践中，幼儿的自主性探索力就可以得到提升和发展。同时，家长要与老师做好沟通工作，把幼儿存在的问题及时反应给幼儿教师，家校配合，共同促进幼儿的健康成长。
　　区域游戏是孩子们的乐园，作为教师，多一点用心，用心发现孩子的需要，多一点耐心，耐心引导孩子，多一点责任心，为孩子玩好区域游戏而努力，有时候，蹲下来，你会离孩子更近一步，那么，孩子看到的，我们也能看到。