【正文】  【摘 要】 根据教育部颁布的课程标准，结合本专业的人才培养目标，中等职业学校的建筑专业技能教学对于培养建筑行业的专业人才方面发挥着重要作用。建筑学有其独特的专业特点和学科特点，因此在教学时应注意将理论与实践结合起来进行授课。然而，就目前的教学条件以及教学现状环境来看，该专业在技能教学这一方面面临着一些实际问题，急需采取相应的改进措施以提高教学质量，培养学生的专业应用能力和工匠精神。
　　【关键词】 中职教育；建筑专业；技能教学

　　近年来，根据国家相关方针政策，建筑行业在我国得到飞速发展，得到国家的大力支持，建筑类专业人才在行业内起到至关重要的作用。那么中职学校应如何培养高素质的建筑类人才呢？社会用人单位选用中等职业学校毕业生主要是根据教育教学质量评估结果来参考，教育教学质量的提高无不在告知一线教师要注意理论与实际教学的结合。
　　一、目前在技能教学中反映出的问题
　　当前，中职教育面临着诸多挑战。一方面，社会对技能型人才的需求日益旺盛，对教育质量的要求也在不断提高；另一方面，中职教育的资源配置、师资力量、实训条件等方面还存在一定的不足。因此，如何提升中职教育的质量，成为亟待解决的问题。
　　从考纲上不难看出技能成绩在所有专业课中占的比重相当大，而且从专业人才培养方面来讲，学生要将所学知识服务于社会，要将所学知识应用到实际中去，对技能的掌握要求就更高。因此调动学生对专业知识学习的兴趣尤为重要，教学实践，尤其是技能教学是必不可少的。
　　（一）教学资源不足
　　随着社会的进步和科技、行业的发展，部分教材未能及时更新，无法涵盖最新的建筑技术和行业发展动态。教材规范编写，注意理论与实际的结合，突出实用性，内容新颖。文字简练、突出重点、图文并茂、通俗易懂。在讲授理论知识的同时，将主要实验的流程有机融入各教学单元。此外，实训设备、场地缺乏，教学课时无法与其他学科平衡以合理安排等都是技能教学路上的绊脚石。
　　（二）实践教学不足
　　建筑专业实训是建筑专业学生在校期间进行的一种实践活动，旨在提升学生的实际操作能力和实际解决问题的能力。建筑专业实训的目标是通过实际操作，让学生真实的感受建筑工程的操作流程和方法培养学生的实际操作能力、团队协作能力和解决问题的能力。如果学校无法提供相应的实践教学资源，那么学生就缺少足够的实践机会，导致实际操作能力欠缺，达不到锻炼的目的。
　　（三）师资力量薄弱
　　在中职学校大部分教师都处在教学第一线，教学任务重，缺乏与社会的接触，无法掌握行业动态，而且部分教师实践教学经验有限，难以满足教学需求，影响教学效果。
　　（四）教学方法单一
　　建筑专业是与实际建筑环境紧密相关的学科，也是需要实践和创造性思维的学科，传统的教学方法主要侧重于理论知识的传授和考核，对实践能力的培养存在一定的不足。目前大多数老师和学校填鸭式的教学难以激发学生的学习兴趣和学习主动性。
　　（五）设备设施落后
　　在前面已经提到建筑专业是与实际建筑环境紧密相关的学科，也是需要实践和创造性思维的学科，实践和创造需要先进的设备设施做后盾，没有先进的设备设施，无法满足现代化教学和实践的需求，很难提高教育教学质量。
　　（六）与企业合作不够紧密
　　随着科技的飞速发展和产业结构的不断升级，职业教育在人才培养中的作用日益凸显。中等职业教育，作为职业教育的重要组成部分，承担着为社会输送高素质技能型人才的使命。为了更好地满足社会对人才的需求，中职教育不断探索与企业合作的新模式，以期实现教育资源的优化配置和人才培养的高效对接。目前在少数发达地区校企合作开展的比较顺利，在大多数地区由于地域和经济条件的限制，校企合作不够紧密，学生缺少了解行业实际需求和就业机会的途径。
　　二、改进措施
　　（一）丰富教学资源
　　及时更新教材，确保内容与行业发展同步，纳入最新的建筑知识和技术。
　　（二）加强实践教学
　　增添先进的实训设备，提高学生实践操作的条件。优化课程设置，增加实践课程的比例，增设与市场需求紧密相关的课程。建立实习基地，提供更多实际操作的机会。
　　（三）提升师资水平
　　支持教师参加专业培训和实践活动，提升其专业水平，积累工程经验。聘请具有丰富实践经验的行业专家担任兼职教师。
　　（四）丰富教学方法
　　采用多样化的教学方法，如项目教学法、小组合作学习法、案例教学、项目教学等，激发学生的学习兴趣与学习积极性。引导学生自主学习和探究。
　　5.更新设备设施
　　学校应投入资金，购置先进的教学设备和工具。
　　（六）深化校企合作
　　了解企业需求，调整教学内容。加强与企业的合作，开展订单式培养。邀请企业专家来校授课，分享实际经验和案例。组织学生到企业参观、实习，增强学生对行业的了解。与企业合作开展科研项目，促进技术创新。
　　通过以上改进措施的实施，四川省职业高中建筑专业技能教学有望提高教学质量，培养出更符合行业需求的高素质技能型人才。
　　三、结束语
　　针对目前建筑专业技能教学面临的问题，采取相应的改进措施是提高教学质量的关键。同时，学校应不断关注行业发展动态，持续改进教学工作，以适应社会发展的需要。学校、教师和企业应共同努力，为学生提供更好的学习环境和实践机会，培养出适应社会发展需求的高素质技能型优秀建筑专业人才。
　　参考文献：
　　[1]沈汝.对中职院校建筑材料课程教学改革的思考[J].教育现代化，2018，5（31）：111-112.
　　[2]中等职业学校专业教学标准（试行）中华人民共和国教育部编