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刊名: 教育研究
主办: 中国教育科学研究院
周期: 月刊
出版地:北京市
语种: 中文;
开本: 大16开
ISSN: 1002-5731
CN: 11-1281/G4
邮发代号: 2-277

历史沿革:
专题名称:教育理论与教育管理
期刊荣誉:社科双效期刊;国家新闻出版总署收录;中国期刊网核心源刊;CSSCI 中文社会科学引文索引来源期刊;北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊;
创刊时间:1979

浅谈高中班主任班级管理的策略

【作者】 陈 李

【机构】 四川省宜宾市珙县中学校

【摘要】
【关键词】
【正文】  【摘 要】 本文从管理策略的角度出发,探讨了班主任在高中班级管理中所需运用的各种策略。班主任需要通过与学生建立良好的师生关系,了解学生的情况和需求,以制定个性化的教育方案。班主任还需要积极参与学生的学习和生活,指导学生制定计划并追踪执行情况。同时,班主任应该鼓励学生积极参与社团和各种活动,培养学生综合素质。最后,在处理班级纪律问题时,班主任应该坚持公正、严格、温和的原则,并及时与家长沟通。综上所述,班主任在高中班级管理中应该采取差异化、体验式教育等多种策略来促进学生成长。
  【关键词】 高中班主任;班级管理

  高中班级是学生成长的关键阶段,而班主任则是班级管理的核心力量。班主任在管理班级时,需要考虑到学生的个性和需求,协调各种利益关系,制定相应的管理策略。因此,如何有效地管理一支高中班级,促进学生全面发展成为了每一个班主任都必须面对的问题。本文将围绕高中班级管理的各个方面,探讨适合不同场景应用的多种策略,并从实践出发进行深入分析和研究。旨在为广大教育工作者提供一些参考和思路,帮助他们更好地发挥自身作用,促进班级和学生全面成长。
  一、构建和谐师生关系,促进班级管理工作的开展。
  构建和谐的师生关系是促进班级管理工作顺利开展的重要手段。在班级管理工作中,教师要积极和学生进行交流,走近学生,和学生交朋友,认真倾听学生的内心想法,从而理解每个学生的实际情况,从整体上对学生有准确的把握和了解。而且要平等对待每一位学生,尊重学生,关心学生的生活和学习,让学生感受到班集体的温暖和友爱,激发学生的主人翁意识,使学生认识到自己才是班级的主人,从而积极参与到班级管理工作中,进而积极配合班主任实施的各项班级管理措施,促进班级管理工作的顺利开展,保证班集体健康有序发展。
  二、选好班级管理团队,有效把握全班动态
  班主任把握班级建设的大方向,但一个人的精力毕竟有限,因此选好班级管理团队十分重要,他们是班主任班级管理措施的具体传达者和执行者。采用自我推荐和班主任临时指定相结合的方式拟定准班委和课代表名单,先让班级正常运转起来。通过平时的观察及与这些临时班干、班级其他学生的沟通,一段时间后再次拟定相关名单,明确职责。其中班长的人选格外重要,班长是班干部的总领,我设立两位班长,分别负责班级对外、对内事务的总体协调和落实。通过每周一次的简单总结汇报,及时掌握班级动向。当然班长的能力也需要班主任不断地培养和指导,帮助他们更快速地成长,成为班主任的左膀右臂。
  三、以学生为主体,实行人性化班级管理
  现阶段的教学理念越来越着重于以人为本的核心思想,但是在以往的班级管理当中,班主任往往是占据着主导地位的,这阻碍了班级的和谐发展,学生也往往是在制度的约束之下成长,导致整个班级往往是冷冰冰的氛围,缺乏情感教育。高中阶段的学生正处于青春期发展的关键时期,在这一时期创设一个以学生为主体的人性化班级管理制度,需要从学生的情感、个性特征出发,营造良好的班级氛围,同时也能够创造一个更加和谐、民主、平等的班级环境,是班主任管理班级的重中之重。
  要想以学生为主体并且实行人性化的班级管理,教师首先要从关注学生个体出发,去了解学生的内心情绪变化。例如,班主任可以通过开展主题班会,让学生讲述自己在学习和生活当中的烦恼,然后根据其不同的烦恼进行指导和帮助。并且要从不同学生的不同烦恼出发,了解不同学生的个性,并采取更具有针对性的管理策略,以此来拉近师生之间的距离。除此之外,教师还要做到平等地对待每一个学生,不要从学生成绩的好坏上对其进行分类,而是要认真地对待每一名学生,既要对学困生进行鼓励、关爱,还要掌握其他学生的心理情况以及学习动向。此时,班主任可以通过建立学生个人档案的方式分析每一个学生的个性特点,也为日后的班级管理工作开展提供依据。
  四、立规矩,奖惩及时
  规矩很重要,规矩很重要,规矩很重要,重要的事情说三遍。如果没有规矩,学生就会失去约束,班级总会有人迟到,睡觉,课堂违纪。虽然这些在学校年级都会强调,但最终落实都要靠班主任。属于班级特定的规矩就是在在纪律要求后面加上惩措施(由班上同学自己商定后制定并签字),例如迟到一次站一节课,上课睡觉操场跑三圈,严重些的停晚自习或者周六回家。在对学生进行奖惩时,对事不对人,让学生理解及时是对其惩罚也是让其认识到自己的错误并争取以后不再犯。
  五、采用多方联合的方式进行管理,提高高中班主任的工作效率
  教育是一件与各方紧密联系的工程,学校与班主任的教育只是其中一方面。因此,班主任应雨多房间里有效联系,来提升管理效率。在工作中应和学校及家长及时交流,对学生的教育意见要达成一致,共同促进学生的综合发展。
  现如今,信息技术的发展为班主任带来了多样化的交流方式,除家长会以外,微信群等交流平台都能够帮助班主任及时和家长与学校之前沟通,班主任可以通过各种方式来发布通知、安排活动,这不仅有利于加强班主任与家长之间的联系,还能够促进学校与学生之间的联系,从而促进学校与家庭对学生教育水平的共同提高。
  总而言之,如果高中管理层想成为艺术大师,那么班主任管理的灵魂就是班主任,有必要不断提高他们的教育和领导才能水平,将学生作为主要管理机构,并开展各种活动,作为教室管理艺术的传承者,教师应充分利用示例的力量来协调“控制”和“启动”的优势。追求艺术课堂管理目标,充分利用语言实现指导学生身心健康的目标。