【正文】  【摘 要】 小学体育教学中，教师通过多种教学方式培养小学生的运动兴趣，促使小学生积极参与到体育锻炼当中，不仅可以提高体育课堂效率，树立终身体育锻炼观念，对于学生以后的成长也有着积极的推动作用。
　　【关键词】 小学体育；学习；兴趣

　　小学生心智不成熟，喜欢打闹嬉戏。教师对它们进行的系统性的体育教学，很难引起小学生的学习热情，教学效果不明显。兴趣是最好的教师，想要激发小学生体育运动的积极性，最为重要的就是让学生产生运动兴趣，本文针对目前小学体育教学中存在的问题进行深入的研究，希望对广大教师的教学有所启发。
　　一、结合学生实际，制订合理的教学目标
　　教学目标的制定要符合学生的实际情况，不能搞“一刀切”，不能形成千篇一律的统一的目标。因为在体育教学中，学生之间必然存在着差异。因此给全班学生设置统一的教学目标是不合适的，教师需要全面考虑全班学生的情况，制订不同的教学目标。对于基础差的学生，教学目标可以适当地放低一些，使学生努力一下就能达到，但也不能无原则地设置过低的教学目标，那样会伤害学生的自尊，学生就很难得到积极的情绪体验了。而对于基础较好的学生，教师可以适当地提高他们的目标，使他们在原有水平上得到进一步的提高，从而获得相应的情绪体验。但同样也要注意，教学目标的设置不能过高，因为目标过高会使学生因为屡次失败而失去练习的信心，得到消极的情绪体验，不利于课堂教学的完成。所以，体育教师在制订教学目标时，一定要考虑到学生的实际情况，具体问题具体分析。
　　二、教学方法兴趣化，教学手段多样化
　　低年级的学生就是好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。如走步练习比较枯燥，可采用拍手走、两臂加动作的走、前脚掌着地的走、听音乐走等多种形式，来完成走步的教学任务。又如在游戏换物赛跑中，也不是千篇一律的重复，对每次练习可提出不同的要求。如第一次提出不犯规为胜，第二次加上谁的队伍排得好为胜，第三次再加上谁跑得快为胜，不断提出新的要求来吸引学生完成游戏任务。同样在跳绳、拍皮球活动中，当学生拿到绳子或球时，多么想自由地活动。教师可以在完成规定的任务后，给学生1-2分钟时间去发挥各自的才能（各种各样的跳法或拍法）。学生正当的欲望得到满足，就能集中思想和精力很好地学习下一项内容。还可以在教学过程中想给每位学生一个器材，我把器材随意散点放在操场上，用抢占阵地、寻宝等游戏方式主学生得到它，学生既感到好玩又觉得刺激，远比教师依个发器材的效果好。这既减轻了教师的负担又激发了学生的兴趣。又如在二年级上立定跳课时，为了让学生更快更好地掌握立定跳远的技巧，我让学生们依次模仿小兔、袋鼠和青蛙跳动作，并分别说出感受，再比较分析哪一种动物跳得远一些，为什么会跳得远，之后让学生示范，从而归纳出手臂配合向前上方的摆动可以帮助身体跳得更远。
　　三、学生自身的成功体验
　　心理学研究证明，成功体验指的是学生在学习中取得成功所产生的自我满足、积极愉悦的情绪感受。当学生取得成功时，可以产生一种满足、快乐、自豪等积极的情绪体验，从而增强学生信心，提高学习兴趣，产生一种好了还要更好的自我激励、自我要求心理，成为促使其进一步学好的内部诱因。在教学中特别要注意对不同能力的学生提出不同的要求，从而使每位学生都能体验到成功的快乐。如在小学五年级男子的实心球投掷中，有些学生能轻松投到9.30米（100分），可适当的逐步增加距离，定为10米、10.5米；也有些学生只能投到6米（45分），可先让他定为投到6.5米，再逐步增加，让他们都能在自己的练习中体验到成功的愉悦，从而激发学生运动的兴趣。
　　四、体育教学游戏化
　　游戏是最能让人的心情和身体，感到放松的。那么在体育教学当中增添游戏因素，能让学生们的学习兴趣更加高涨，让老师的教学目标完成得更有效率。并且通过体育游戏锻体育竞争精神，能让学生们产生竞争意识。学生们在体育课堂之上能学习到的东西是非常多的，那么在体育竞争比赛当中，学生们也能学到很多东西。首先是学生们能学习到合作精神，每个人在体育比赛当中所发挥的作用都是不一样的，而每个人的作用发挥在一起，才能让他们共同赢得这场比赛。其次是让学生们明白，输赢到底是为了什么，让学生们更加具有竞争意识观念的发展。
　　五、课后激励评价，使学生体验成功感
　　体有教学是一个需要付出艰苦努力的劳动过程。怎样才能使学生在艰苦的、反复的练习过程中亨受到体育的乐趣呢？最重要的是加强激励性的教学评价和使学牛获得成功的体验。有的学生对口己的进步和成功，不一定能认识到，也就体验不到成功感，这就需要我们体育教师指导学牛？体验成功。如在跳远的教学中，学牛完成了某个技巧动作或者动作的连贯性，而且完成得很漂亮，白己往往无法体会感觉，只有得到老师的评价后，才会知道白己完成的好或不好，有没进步。这时，老师要用赞赏的语言来肯定学生的成功，及时反馈信息给学生，让学生知道自己刚才是怎么成功的，从而对正确的技术动作更加了解直到巩固。让学生体验成功的方法很多，如一句表扬、一个竖起的大拇指、一句“好”的话语……都能使学生体验到成功，从而更能激发学生学习兴趣。因此，在体育教学中我们要重视信息反馈，做好评价总结，对于那些难以成功的学生，反复指导和加以练习，让好的同学作出示范的动作，使得他们去纠正错误动作，讣他们也去体验学习成功后的乐趣，体验到有所得益，有所提高的喜悦，调动其学习积极性，促使学生主动学习，争取更人的成功。
　　学生正处于生长发育的时期，他们热爱体育运动，对运动技能掌握快，教师在教学屮的正确导，合理的教材搭配，可使学牛全血、健康地发展。学生需要体育运动以缓解学习上的压力和精神负担。同时，良好的身体素质又能帮助他们精力充沛的进行学习，学生口然对体育也将有所偏爱。田径、体操、球类等各不相同，但能通过教师生动的讲解、准确优美的示范、科学新颖的组织方法得到补偿，体育教学耍在活跃、愉快的气氛中使学生身心得到锻炼。