【正文】  【摘 要】 本文探讨了五育并举在职业高中教育中的实践应用与深层思考。五育并举，即德育、智育、体育、美育和劳动教育相结合的教育模式，在职业高中教育中具有显著的重要性和实用性。通过对五育并举在职业高中教育的实施策略、实际成效以及面临的挑战的深入分析，本文旨在为职业高中的教育改革提供新的思路和方法。
　　【关键词】 五育并举；职业高中；教育实践；德育；智育；体育；美育；劳动教育

　　一、引言
　　随着社会的快速发展，对人才的需求也日益多元化和复杂化。职业高中作为培养技能型人才的重要基地，其教育质量直接关系到我国经济的发展和社会的进步。因此，如何在新时代背景下提高职业高中的教育质量，培养出更多具有高素质、高技能的人才，成为了当前亟待解决的问题。五育并举作为一种全面发展的教育模式，为职业高中的教育改革提供了新的思路和方法。
　　二、五育并举在职业中学教育中的实践
　　（一）立德树人，以德立人
　　“十年树木，百年树人”，犹见树人之难；“国无德不兴，人无德不立”，可见德乃“立”人之本。
　　1.坚定理想信念，铸牢精神支柱。
　　学校创新德育方法，形成职业教育德育特色，提升德育实效，以思政大讲堂为载体，按时收看教育部推出“同上一堂思政大课”系列课程，青年大学习、开学第一课；以历史课为抓手开展“四史”教育；以升旗仪式、听革命故事、看红色影片、唱红色歌曲、读红色书籍、清明扫墓、国家公祭日活动为阵地进行红色教育。
　　2.厚植家国情怀，砥砺使命担当。
　　学校以观看新闻联播、召开爱国主义主题班会、开展研学活动、庆祝中国传统节日（端午节、中秋节）为依托，开展基础活动集聚家国情怀的正能量，让中华民族传统文化融入学校文化之中。同时以“我为家乡代言”读书展示活动，国庆文艺晚会，国旗护卫队，爱国主义征文、演讲比赛，志愿者服务等发展性活动为抓手，激发学生热爱家乡、热爱祖国的美好情感，树立民族自信心与自豪感，为实现中华民族伟大复兴助力，让民族精神代代相传。
　　3.品德修养教育，励志厚德端行。
　　学校立足于“规规范范抓管理”的职业教育特色，构建品德修养教育校本德育体系，把品德修养教育扎根于实践教育，积极开展养成教育、感恩教育活动，引导学生做厚德端行、文明修身的继承人、践行者，成为一个品德修养的青少年。
　　4.法治、生命安全教育，强化安全责任意识。
　　学校广泛宣传，高筑意识堤坝，邀请政法干警进行法治、生命安全讲座，法治、生命安全主题班会（预防校园欺凌、防溺水、预防网络诈骗、禁毒防艾、交通安全、学宪法），法治安全教育手抄报、黑板报评比活动，“红十字”救护培训，开展应急逃生演练。
　　5.培养团队、奋斗精神，筑梦美好未来。
　　学校不忘教育初心，牢记育人使命，秉持为党育人、为国育才的时代责任，着力塑造学生团结协作、拼搏奋进的新时代青年形象。
　　6.心理健康教育，助力学生阳光成长。
　　开展全校性心理健康筛查。多元活动，引领成长，学校积极探索丰富多彩的课程活动，寓心理教育于日常，早自习开展心理健康教育、定期心理健康讲座、心理社团活动、“5？25”心理健康日活动。家校合力，呵护健康，以学校为纽带合力共为，积极构建多方联动体系，呵护青少年心理健康。
　　（二）润物无声，以智慧人
　　学校可以狠抓高考，用高考促进智育，用智育反哺高考，在师资、教育教学资源方面都向高三倾斜。在抓高考的同时，学生技能及特长培养也不松懈。常抓技能实训及鉴定、1+X考试，通过开展朗诵、演讲、计算、辩论、数学竞赛等比赛活动，组织开展技能大赛、参加科技创新特长班、科技创新比赛，开展技能活动周，选拔技能能手参加省市技能大赛等多样形式，启迪青年智慧，丰富学识，增长本领，让教育引领可见、可学、可感，成风化人，润物无声。
　　（三）强健体魄，以体健人
　　学校以体育活动为抓手、以体育精神为纽带、以强健体魄为导向，将“为党育人、为国育才”与“以体健人”有机结合，引导学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，力求以体育之精神塑造学生的意志品质。
　　特长发展，以体育人。学校将高中体育与健康课程结构与课程内容的多样性和特色性结合起来，将体育工作融入人才培养全过程，通过开设体育特长班、组织校园联赛、建设高水平运动队、举行趣味运动会及各级体育类比赛、向高校输送体育专项人才，促进学生的个性发展、健康发展。
　　（四）匠心独运，以美化人
　　扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，学校坚持“以美化人”，推动美育日常化、多样化、特色化发展，引导学生感受美、发现美、欣赏美、创造美，塑造精神美、行为美、语言美与体态美。 
　　于教学中感受美、发现美；学校开设音乐鉴赏、美术课、书法课等美育课堂教学，每年进行学生艺术素质测评；于实践中欣赏美、创造美，学校举行校园书法比赛、愉快月末晚会、开办艺术节和艺术特长班等，形成了以美育美的优良传统浓厚氛围。
　　（五）知行合一，以劳塑人
　　深入落实立德树人根本任务，将劳动教育纳入人才培养全过程，劳动作为最基本的社会实践活动，具有审美价值、正向能量和综合性育人功能。教育应渗透到各个方面，对学生起辅德、益智、促体的作用。学校开展植树节、劳育研学等劳动活动，培养学生热爱劳动、养成劳动的习惯，帮助学生树立正确的劳动观。结合中华优秀传统文化，将劳动教育和劳动体验融入劳动实践之中，不断深化实践育人，多种形式的活动使学生们在劳动教育中培养吃苦耐劳的精神，增强劳动意识。
　　三、五育并举在职业高中教育中的成效与挑战
　　（一）成效
　　五育并举在职业高中教育中的实践已经取得了显著的成效。学生的综合素质得到了全面提高，不仅掌握了扎实的专业知识和技能，还具备了良好的道德品质、身体素质、审美情趣和劳动技能。同时，学生的社会责任感和公民意识也得到了增强，为未来的职业发展和社会适应奠定了坚实的基础。
　　（二）挑战
　　然而，五育并举在职业高中教育中也面临着一些挑战。首先，教育资源有限，如何合理分配和利用资源是一个重要问题。其次，教师素质参差不齐，需要加强教师培训和管理。最后，学生兴趣差异大，需要因材施教、个性化培养。针对这些挑战，学校需要制定相应的策略和措施，确保五育并举的顺利实施。
　　四、结论
　　五育并举在职业高中教育中具有显著的重要性和实用性。通过德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机结合，可以全面提高学生的综合素质和职业能力。
　　参考文献：
　　[1]蔡元培.论五育并举[J].教育研究，2020（01）：10-15.
　　[2]张华.五育并举在现代教育中的实践与思考[J].教育科学， 2021（03）：20-25.