【正文】  【摘 要】 劳动是成人世界不可或缺的，劳动对于幼儿同样如此。通过劳动教育可以促进幼儿德、智、美、体全面发展，在劳动中能展示、显露、发展个人的天赋才能。给幼儿提供适当参与劳动的机会，不仅使能让他们获得劳动的教益，养成爱劳动的习惯，提高动手实践能力，而且能让他们体验到责任感，还可以让他们懂得关心父母，关心他人，从而促进家庭成员关系融洽。
　　【关键词】 劳动教育；意志力；独立自主

　　现在，不少幼儿从小就在家里过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，除了家庭条件优越的原因，也有的家长和老师认为：让孩子做事情，他们不会做也做不好，还得跟他们费口舌，弄不好还得返工，不如自己干，累点儿，却省心。但从长远来看，这种生活方式、习惯，对他们的成长不仅不利，还会助长孩子的惰性。
　　一、从幼儿入园时抓起，提高幼儿动手的能力和爱劳动的意识。
　　新入园的幼儿年龄小，生活不能自理，教师必须从一点一滴抓起，努力做好幼儿良好习惯的培养工作。如，让幼儿饭前、便后自己洗手，学会自己吃饭，上完厕所自己把裤子提好等。同时，教师还可利用比赛、讲故事、鼓励等来培养幼儿的良好行为习惯。在幼儿园里，大多数幼儿对力所能及的劳动都有浓厚的兴趣和参与的愿望，特别是在教师的鼓励下，幼儿更愿意参加劳动。因此，幼儿每做一件小事，哪怕做得不好，教师都要充分肯定幼儿的劳动成果，再加以适当的引导，这样就能充分调动幼儿参与劳动的积极性。
　　二、劳动环境创设合理，构建合理的劳动课程内容。
　　随着教育理念的不断更新，我国基础教育也逐步纳入教育改革的重点范畴，国家对基础教育的投入也在逐年逐步加大力度。物质环境作为一种显性的教育因素，具有广泛的探索、想象、创造和求异的空间，能激发幼儿不断与其相互作用，积极地动手动脑。因此，在物质环境的创设方面，一要注重幼儿园自身教育资源的最大功效的发挥。二是要注重材料投放的合理性，要紧紧围绕幼儿的实际需要，学习兴趣和劳动目标三方面来投放游戏材料，使环境布置既儿童化又教育化。
　　三、灵活开展教育活动，让孩子主动成为劳动参与者。
　　（一）采取评比方式进行劳动教育。
　　对于热爱劳动的孩子，教师除了表扬、奖励小红花外，还可以灵活的在班中设立“爱劳动好孩子”评比栏。而且在这一栏中还要送给他（她）一个灿烂的微笑，表示今天你的这次表现让老师很高兴，也很喜欢。这样教师不仅抓住了孩子的榜样行为，还会使同伴有意识的向好孩子学习、模仿。从而也提高了孩子想劳动的动力。
　　（二）结合实际生活，培养劳动习惯。
　　幼儿园需要一个整洁漂亮的环境，而每个班也必须有一个美丽的活动室。这必然要在班中“成立”一个“自然家族”，其“成员”就是人见人爱的动植物宝宝。作为教师，自身也要有带头做用，可以在早上，给植物宝宝浇水，为动物宝宝换水等等，孩子看见了这些举动后也会不由的产生好奇，随之就有问题的出现，而后就可能每天都有孩子乐意来做这些事，时间长了，孩子也会很自觉的整理其他的事情。如：扫帚躺在地上便会主动捡起；整理玩过的积木、堆放的图书、图片等，既能锻炼了孩子的动手能力，又培养了孩子的劳动习惯，可谓是一举二得。
　　（三）组织有意义的活动，体现爱劳动的风气。
　　小班孩子的能力有限，可以开展自理能力的比赛，有穿衣服、裤子、鞋子、叠被子等，看看谁又快又做的最好。我相信，通过类似这样的比赛活动，孩子也会更好的参与进来，即使有能力差距的拉开，但是我想在参与了这种活动后，可以让孩子更好的体验到自己的事情要自己做，不能够太依赖父母。
　　四、老师通过“光荣榜”“小组红旗”等形式激励幼儿
  平时通过接送时间、家园联系栏，把教育内容、目的、要求及时向家长进行宣传，争取家长的思想转变与配合。如每周一晨间谈话的内容一般都定为“周六、周日你为别人、为大家做了什么事？哪件事情让你最高兴？你是怎么做的？”在每次劳动后为孩子指出优点，如孩子擦家里矮的玻璃茶几、餐桌、柜子门，不仅表扬孩子能干，还应指出“你今天的劳动方法有了很大改进，是用报纸或干棉布、用嘴吹气的，这样玻璃擦得特别干净！”而不是表面的敷衍性的表扬。
　　五、引领家长更新观念，实现家园共育
　　引领家长更新观念，树立意识。我们通过家长学校围绕劳动教育积极开展培训，借助幼儿园公众号定期向家长推送有关劳动教育的相关文章；定期开长家长沙龙，探讨劳动教育在家庭中实施的重要性；邀请专家向家长宣讲劳动教育对于幼儿发展的价值和意义等。通过全面、系统的引导，家长的劳动观念得以逐步更新，培养儿童劳动的意识得到树立。帮助家长拓展思维，挖掘内容。将幼儿在园参与劳动的内容进行细致梳理，以文字、照片或视屏的形式，启发、帮助家长拓展思维，尝试挖掘家庭中可实施的劳动教育内容。带领家长找到方法，增强自信。家长的难题在于调动儿童的劳动意愿，增强自己在家庭中开展劳动教育的自信。借助家长开放日，让家长学习并找到实施家庭劳动教育的灵感，并以线上互动的形式，与家长进行及时沟通，帮助家长从一件一件小事上获得成就感，增强自信心。
　　幼儿是祖国的未来。幼儿园必须重视幼儿劳动教育，坚持正确引导，在他们幼小的心灵中播下“劳动最荣耀”的种子，并促进幼儿健康茁壮地成长，让其从小就具备劳动意识和劳动习惯，逐步成为中国学生开展核心素养里期望的那个热爱学习、健康生活、有责任担当的未来社会所需要的人。