【正文】  【摘 要】 随着社会的日益强大，以习近平主席为首的党中央对发展国家教育提到了首要位置，特别是对信息技术在教学中的运用提到了历史日程。从上到下信息技术在教育教学中的运用更加完善了。本人通过多年的教学探索，深感在小学数学教学中合理地运用信息技术的好处，它能让学生学到更多的书本上没有的数学知识，开阔了学生的视野，培养了学生的创新精神和创造能力，使孩子们感受到数学的世界是那么的美好，增强了孩子们继续探索数学奥秘的欲望。
　　【关键词】 多媒体课件；小学数学教学；运用；好处

　　现代信息技术在教育教学中的广泛应用，让数学课堂教学不再死气沉沉，它给数学课堂增添了勃勃生机，调动了孩子们学习的积极性，提高了教学效益，开发了学生智力，孩子们学习有奔头，老师们乐开了花。在小学数学教学中，利用教师制作的声情并茂的多媒体课件，使抽象复杂的知识简单化，使孩子们的乐学真正落到实处。多年的教学，成绩是喜人的，现就个人的心得体会和各位同仁探讨如下。
　　一、多媒体课件的运用，极大地吸引了学生们的注意力
　　我们都知道，小孩子好奇心盛，对他感兴趣的事物注意力高度集中，学得快，记得牢。怎样把学生的注意力吸引到学习的轨道上来是我在多年教学中常常思考的问题。而且让孩子们养成一种习惯，对他将来的发展会终身受益。我根据小学生生性好动多动，注意力时间短的特点，我在小学数学课堂教学中运用多媒体课件教学很快把学生的注意力吸引到课堂上来。例如：我在教学《比较数的大小》一课引入时，我是这样设计的：同学们，你们喜欢美丽的大海吗？喜欢到海滩玩耍、捡拾美丽的贝壳吗？好，今天老师带你们去美丽的海滩看看，这样学生的注意力一下被吸引到课堂，唤起学生的求知欲望。这时我用多媒体课件展示，一望无际的大海上出现了一个美丽的沙滩，沙滩上五颜六色的贝壳漂亮极了，这时从远处大海里慢悠悠地爬来了两只小海龟，他们一边走一边在争吵着什么。（播放海龟争吵的声音，都说自己的年龄大），这两只小海龟硬硬的壳上分别背着数9和15 ，你是怎么比较出它们的大小的？这时小学生们个个瞪着大大的眼睛跃跃欲试，孩子们看到这么美丽的海滩和瞪着圆圆眼睛的可爱的小海龟，都高兴极了，学生的注意力一下子被吸引了。小海龟好像在对孩子们说着你们喜欢我们吗？“小海龟争年龄”这件事很自然地复习了以前学过的比较100以内数的大小的方法，又为后边要学的知识做了铺垫。
　　二、多媒体课件的运用，调动了学生的参与意识
　　常言说，兴趣是最好的老师。学生们只有对所学知识产生兴趣，才能学好小学数学。我根据小学生这一特点在教学《比较数的大小》一课根据位数分类时设计了：师：老师这还有一群小鸟呢。它们在寻食的路上迷路了，它们听说孩子们帮了小海龟一个忙，也想请你们帮忙，孩子们，你们愿意帮这个忙吗？（课件展示：小鸟们衔着数字卡片，有两位数的、三位数的、四位数的）师：请你们把小鸟嘴里衔着的数分类，把它们各自送回自己的家，你们愿意吗？分组讨论，看看应该怎么送？此时教室里你一言我一语，教室里沸腾了。（学生讨论后汇报）师：你把哪几只小鸟送回一个家的？为什么这么送呢？学生们在愉快的课堂氛围中轻松地学到了知识。我在课堂上这样的设计把学生的参与意识一下子调动起来了，同学们不仅轻松地把迷路的小鸟安全地送回家，还达到了本课教学目标。这样的教学分类的知识运用了，这些数的位数也分出来了，同时还对学生进行了助人为乐的思想教育，一箭双雕。
　　三、多媒体课件的运用，为学生提供了自主探究的空间
　　新课标要求以学生为本，培养学生的自主能力。我在教学《解决问题（一）》例3的教学设计是：先课件出示例3主题图。师：这些小朋友在干什么？原来呀，为了欢迎航天员杨利伟叔叔到他们学校去作报告，正排练节目呢。从图上，你发现了哪些数学信息？生：唱歌的有35人，跳舞的有7人。师：根据这些信息你能提出问题并解答吗？学生们小组讨论汇报结果。这样的教学设计，我不仅培养了孩子们用数学的眼光收集、整理信息，自己动脑分析信息，同时锻炼了孩子们自己想办法解决问题，体现了以学生为本，自主探究。
　　四、多媒体课件的运用，使学生们轻松愉快地掌握了知识，增强了竞争意识
　　新课标要求小学生在课堂中玩中学，学中玩。我根据小学生好玩的特性在教学《比较数的大小》一课反馈练习时设计了：师：让孩子们亲自动手分、看、比，齐心协力共同把比较数的大小的方法找出来了，你们真棒！老师看到你们这么聪明，高兴极了。现在我们一起伸出右手食指表示大于号、小于号，好吗？这时老师看到孩子们个个伸出自己的小手，信心十足。（课件展示题目全班一起用手势表示，并让学生说说你是怎么比的？）师：现在老师这儿有几个小朋友也想请你们帮他们比一比，（课件出示）4只可爱的小狗狗从学校回家，请你们帮它们比一比，谁家离学校近？谁家离学校远？按大小顺序排序。通过一系列的比较游戏，学生在轻松愉快中掌握了知识。这样的教学设计，我在课堂上不仅教会了学生们利用所学知识解决生活中的问题，而且使孩子们感受到数学与生活是密不可分的。
　　多年的教学实践证明，多媒体课件在小学数学课堂教学中的运用，为数学教学注入了新鲜的血液，它让学生们在轻松、愉悦中探求了知识，开发了孩子们的智慧。在以后的教学中教师要不断提高自身素质，用知识强大自己，在课堂教学中大胆运用多媒体课件，为我们的祖国培养出更多优秀人才，为祖国的腾飞出彩。