【作者】 任强1 杨红莲2

【机构】 1淮北师范大学文学院 2淮北师范大学教育学院；

【摘要】 长期以来，受多种因素影响，高等师范院校的教师教育专业的课程设置依然以“知识传授为核心”，距离“实践取向”、“能力为重”的要求甚远。因此，还需要对基础教育阶段教师能力的构成要素，高等院校教师教育专业师范生各种教育能力的培养途径，高等院校教师教育专业本科课程设置等问题进行深入的研究和实验，以期构建出一种比较成熟的“以能力培养为核心”的教师教育专业本科课程体系。更多还原