【作者】 刘效平

【机构】 甘肃省临洮中学；

【摘要】 化学实验课上“意外”的发生是难以避免的，但“意外”发生之后，教师如何让这难得的“意外”转化为学生学习化学的兴趣，开展研究性学习的素材，如何积极引导学生思考、交流、设计、探索、总结，是新课程理念对化学教师的新要求。本文对Fe2+检验引发“意外”之后，教师和学生的探究做了全面总结。更多还原